#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/644560

วันพุธ ที่ 30 มีนาคม พ.ศ. 2565, 13.14 น.

‘ตรีนุช’ ปัดตอบ กลุ่มน.ร.มอบพวงหรีดหลังทำงานครบ 1 ปี บอก เดี๋ยวสงกรานต์จะร้อนกว่านี้!!  ชี้ 1 ปีที่ผ่านมาพยายามทำงานเชื่อมโยง ตั้งทีม 12 ผู้ตรวจฯตามงาน 5 นโยบายเร่งด่วนศธ.

วันที่  30 มีนาคม 2565 น.ส.ตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.)  กล่าวเปิดการประชุม ขับเคลื่อนและติดตามประเมินผลประเด็นนโยบายเร่งด่วนของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ตอนหนึ่งว่า ศธ.เป็นกระทรวงใหญ่มีภารกิจซึ่งเป็นที่คาดหวังของสังคม ในการผลิตบุคลากรที่มีคุณภาพ อย่างไรก็ตามตลอด1 ปี ในตำแหน่งรัฐมนตรีว่าการศธ. พยายามบูรณาการการทำงานให้เกิดความเชื่อมโยงโครงการต่าง ๆ ตามนโยบายเร่งด่วน 5 เรื่อง คือ 1.โครงการพาน้องกลับมาเรียน ค้นหา ติดตามเด็กตกหล่นและออกกลางคันกลับเข้าสู่ระบบการศึกษา 2.โรงเรียนคุณภาพ 3.อาชีวะอยู่ประจำ เรียนฟรี มีอาชีพ 4.ความปลอดภัยในสถานศึกษา และ 5.หนี้สินครู เพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภายใต้บริบทสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019  หรือ โควิด-19 ซึ่งการขับเคลื่อนทั้ง 5 เรื่องนี้ทุกฝ่ายต้องร่วมมือช่วยกันดูแลผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาอย่างเต็มที่ จึงประสบผลสำเร็จ

“ใน 1 ปีที่ผ่านมา ดิฉันและผู้บริหารศธ. พยายามหาจุดเน้น ว่าจะทำอย่างไรจึงจะสามารถขับเคลื่อนการทำงานได้รวดเร็วมากที่สุด จึงเกิดเป็นนโยบายเร่งด่วนทั้ง 5 เรื่อง ที่ต้องเร่งดำเนินการแก้ไขปัญหา ดังนั้น เพื่อให้การขับเคลื่อนในพื้นที่เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ จึงได้แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนและติดตามประเมินผลประเด็นนโยบายเร่งด่วนตามนโยบายของศธ.ขึ้น ประกอบด้วย คณะกรรมการอำนวยการ คณะกรรมการขับเคลื่อนและติดตามประเมินผลประเด็นนโยบายเร่งด่วน ระดับเขตตรวจราชการ และคณะกรรมการประสานงานและบริหารจัดการ”  น.ส.ตรีนุช กล่าว  

รมว.ศธ. กล่าวต่อว่า สำหรับคณะกรรมการขับเคลื่อนและติดตามประเมินผลประเด็นนโยบายเร่งด่วน ระดับเขตตรวจราชการ โดยมีผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ทั้ง 12 คน เป็นประธานกรรมการ แบ่งตาม 18 เขตตรวจราชการที่แต่ละคนดูแลอยู่ มีอำนาจหน้าที่รับผิดชอบในการลงพื้นที่ติดตาม ประเมินผล และสื่อสารสร้างความเข้าใจใน 5 นโยบายเร่งด่วน  เนื่องจากศธ.เป็นกระทรวงใหญ่ แต่ละพื้นที่มีบริบทที่แตกต่างหลากหลาย ดังนั้น จึงได้เน้นย้ำว่าการลงพื้นที่ต้องมีรูปแบบการติดตามที่หลากหลายเน้นสภาพจริง และไม่เป็นทางการ เพื่อไม่เป็นภาระกับหน่วยงานในพื้นที่ รวมถึงขอให้นำเสนอปัญหา อุปสรรคและแนวทางแก้ไข เพื่อที่ศธ. จะได้นำไปวางแนวทางเชื่อมโยงกับกระทรวงมหาดไทย (มท.) ในการบูรณาการแก้ปัญหาร่วมกัน อาทิ ศธ.มีโรงเรียนในกำกับทั่วประเทศค่อนข้างมาก ภายใต้งบประมาณที่จำกัดจะทำอย่างไรให้การใช้ทรัพยากรมีประสิทธิภาพสูงสุด โดยอาจไม่จำเป็นต้องใช้แนวทางควบรวมโรงเรียนเท่านั้น พื้นที่เองก็สามารถเสนอแนวทางแก้ปัญหาที่เหมาะสมกับบริบท สามารถจัดการสอนได้อย่างประสิทธิภาพ 

นางสาวตรีนุช กล่าวด้วยว่า ในระยะแรกตั้งแต่เดือนเมษายน นี้ คณะกรรมการฯ จะลงพื้นที่ติดตามประเมินผล 5 ประเด็น นโยบายเร่งด่วน โดยมีการติดตามและรายงานผลการติดตามจำนวน 2 ครั้ง คือ หลังเทศกาลสงกรานต์ และก่อนเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จะเป็นประโยชน์ในการดำเนินการโครงการให้มีประสิทธิภาพและทันเปิดเรียนในเดือนพฤษภาคม นี้

ผู้สื่อข่าวถามถึงกรณี กลุ่มเยาวชนปฏิวัติ เดินทางมาแสดงความยินดีกับการรับตำแหน่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการครบ 1 ปี พร้อมวางพวงหรีดและแสดงสัญลักษณ์ โดยนำเชือกมารัดคอตัวเอง และสาดสีบริเวณกำแพงหน้ากระทรวงศึกษาธิการ นั้น น.ส.ตรีนุช  ยิ้ม แต่ไม่ตอบ พร้อมกับบอกว่า “โอเค เดี๋ยวสงกรานต์จะร้อนกว่านี้“