ยังคงสานต่องานพัฒนาชุมชนอย่างต่อเนื่อง ตามบทบาทหน้าที่ของการก่อตั้ง “วิทยาลัยชุมชน (วชช.) หรือสถาบันวิทยาลัยชุมชน” ในขณะนี้ ด้วยการจัดการเรียนการสอนระดับอนุปริญญา วิจัยองค์ความรู้ตอบโจทย์ความต้องการของชุมชน เป็นหลัก ไม่ใช่วชช.เดินไปบอกว่าชุมชนต้องทำอะไร ..แต่เป็นชุมชนที่เข้ามาหาวชช.เพื่อต้องการความช่วยเหลืออะไรบ้าง เกิดการทำงานจัดการศึกษาร่วมกัน

เมื่อเร็วๆนี้ สถาบันวิทยาลัยชุมชน ได้ประชุมโครงการพัฒนาการเป็นผู้บริหารของสถาบันวิทยาลัยชุมชน นายวีระชัย กวีธีระวัฒน์ รักษาราชการแทนผู้อำนวยการสถาบันวิทยาลัยชุมชน (วชช.)กล่าวว่า ที่ประชุมได้จัดอบรมผู้อำนวยการวิทยาลัยชุมชนที่ได้รับการสรรหาใหม่ จำนวน 8 ราย ได้แก่ ผอ.วชช.ตาก ผอ.วชช.แพร่ ผอ.วชช.น่าน ผอ.วชช.มุกดาหาร ผอ.วชช.อุทัยธานี ผอ.วชช.ระนอง ผอ.วชช.สตูล และผอ.วชช.นราธิวาส

มาเรียนรู้ระบบการทำงานของวิทยาลัยชุมชนและบทบาทสภาสถาบันวิทยาลัยชุมชนแต่ละแห่งที่ประสบความสำเร็จ รวมถึงการจัดทำแผนการดำเนินงานของวิทยาลัยชุมชนจะต้องทำให้เชื่อมโยงและตอบโจทย์กับแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปีของรัฐบาลด้วย

ทั้งนี้ ต้องมีการวางแผนขับเคลื่อนงานของวิทยาลัยชุมชนในระยะยาวและระยะสั้นด้วย ซึ่งสิ่งสำคัญในการจัดทำแผนต้องทำให้ประชาชนได้เรียนรู้ตลอดชีวิตและมีพื้นฐานความรู้ในการประกอบอาชีพเลี้ยงตนเองได้ เพราะชุมชนจะมีความเข็มแข็งได้จากการสร้างอาชีพ ดังนั้น ผู้อำนวยการ วชช.ที่ได้รับการสรรหาใหม่ทุกคนจะต้องตอบโจทย์สิ่งเหล่านี้ให้ได้

“เบื้องต้นได้มีการตั้งเป้าว่าในปี 2561 วิทยาลัยชุมชนที่มี อยู่ 20 แห่ง แต่ละแห่งจะต้องเข้าไปพัฒนาและสร้างความเข็มแข็งให้กับชุมชนอย่างน้อย 1 วชช. 1 ชุมชน ดังนั้น การมาศึกษาดูงานที่ วชช.ตราด ถือเป็นต้นแบบวิทยาลัยชุมชนที่ประสบความสำเร็จในการบริหารจัดการทั้งการสร้างอาชีพให้ชาวบ้าน มีการระดมทรัพยากรจากภาคเอกชนให้เข้ามามีส่วนร่วม รวมทั้งนำศิษย์เก่าเข้ามาช่วยเสริมความเข็มแข็ง ดังนั้น ทางสถาบันวิทยาลัยชุมชนจะถอดบทเรียนจากที่นี่ไปประยุกต์ใช้ของแต่ละวิทยาลัยชุมชนอื่นๆต่อไป”นายวีระชัย กล่าว

           สถาบันการแพทย์จักรีนฤบดินทร์ประกอบด้วย 3 ส่วนหลักๆ คือ โรงพยาบาลรามาธิบดีจักรีนฤบดินทร์ โรงเรียนแพทย์ และอาคารที่พักบุคลากร เริ่มสร้างตั้งแต่ปี 2555 ใช้เงินทุนประมาณ 15,000 ล้านบาท บนพื้นที่ 319 ไร่ เพื่อรองรับผู้ป่วย ในเขตพื้นที่ภาคตะวันออกที่มีโรงงานอุตสาหกรรม พร้อมทั้งผลิตบัณฑิตแพทย์ พยาบาล และนักกายภาพบำบัด

ศ.คลินิก นพ.พงษ์ศักดิ์ โค้วสถิตย์

ศ.คลินิก นพ.พงษ์ศักดิ์ โค้วสถิตย์ ผู้อำนวยการบริหารสถาบันการแพทย์จักรีนฤบดินทร์ เล่าว่า สถาบันการแพทย์ เน้นการศึกษามากกว่าการรักษา เพื่อต้องการผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพจึงต้องมีโรงพยาบาลดำเนินงานควบคู่ เพื่อใช้เป็นสถานที่ฝึกวิชาชีพให้แก่นักศึกษา
โดยใช้การสอนแบบ 3 C ได้แก่ 1.Competencybased Curriculum คือ ผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพ มีความเป็นผู้นำ เข้าใจระบบสาธารณสุขของประเทศ และมีศักยภาพสูงทางการวิจัย 2. Continuity of Care and Close Supervision คือ การพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ให้นักศึกษามีโอกาสได้ดูแลผู้ป่วยต่อเนื่องเหมือนในชีวิตจริง และ 3. Community Engagement การบริหารหลักสูตรโดยให้นักศึกษามีโอกาสเรียนรู้ชีวิตความเป็นอยู่ของคนในชุมชน มองเห็นปัญหาทางการแพทย์-สาธารณสุขของชุมชน และตระหนักถึงหน้าที่ในการร่วมสร้างการเปลี่ยนแปลงของสังคมให้มีสุขภาวะอันดี

ศ.คลินิก นพ.พงษ์ศักดิ์ เล่าต่อว่า การดำเนินงานของสถาบันการแพทย์อยู่ในรูปแบบของโรงพยาบาล โรงเรียนแพทย์ และสถานที่วิจัย มีเป้าหมายผลิตบัณฑิตแพทย์ปีละ 212 คน บัณฑิตพยาบาลปีละ 250 คน บัณฑิตวิทยาศาสตร์สาขาวิชาความผิดปกติของการสื่อความหมายปีละ 50 คน เพื่อให้มีความเป็นเลิศด้านการศึกษา ด้วยการออกแบบหลักสูตร 3 C และออกแบบโรงพยาบาล รวมถึงสภาพแวดล้อมและทรัพยากรให้เอื้อต่อการเรียนรู้อีกด้วย

“ทางสถาบันการแพทย์ยังมีหอพัก อาคารนันทนาการ และสนามเทนนิสให้กับนักศึกษาแพทย์ พยาบาล และวิทยาศาสตร์ สร้างความสะดวกแก่นักศึกษา และคุณภาพชีวิตในการเรียนเพื่อให้นักศึกษาจบไปแล้วพร้อมที่จะนำความรู้ ความสามารถ ไปดูแลคนไข้ในอนาคต” ศ.คลินิก นพ.พงษ์ศักดิ์ กล่าว

อ.นพ.ไพโรจน์ บุญคงชื่น

อ.นพ.ไพโรจน์ บุญคงชื่น ผู้อำนวยการโรงพยาบาลรามาธิบดีฯ กล่าวว่า นอกจากการศึกษาแล้วที่ทางสถาบันการแพทย์ให้ความสำคัญ ยังมีการสำรวจพบว่าในพื้นที่ภาคตะวันออกมีนิคมอุตสาหกรรมโรงงานที่ต้องทำงานกับเครื่องจักร ซึ่งมีเสียงดังจนส่งผลกระทบต่อความสามารถในการได้ยิน

จึงจัดให้มีการเรียนการสอนแก่นักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาความผิดปกติของการสื่อความหมาย เพื่อให้การรักษาผู้ป่วยที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางการได้ยิน และการออกเสียงพูด พร้อมกับเน้นการรักษาด้านเวชศาสตร์ครอบครัว เวชศาสตร์ฟื้นฟู อาชีวอนามัยอีกด้วย

“เรามีห้องธาราบำบัด สำหรับผู้ป่วยปวดกล้ามเนื้อ มีปัญหาการเคลื่อนไหว ด้วยการมีหุ่นยนต์ฝึกเดิน ซึ่งเป็นนวัตกรรมใหม่ในการฝึกผู้ป่วยที่มีปัญหากล้ามเนื้ออ่อนแรง ที่สามารถฝึกเดินทางราบ หรือขึ้นลงบันไดได้ รวมถึงห้องเวชศาสตร์ฟื้นฟูต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น ห้องฝึกกลืน ห้องพาราฟิน (บ้านจำลอง) เพื่อให้ผู้ป่วยฝึกช่วยเหลือตนเองเมื่อกลับบ้าน” อ.นพ ไพโรจน์ กล่าว
พรรณสิรี คุณากรไพบูลย์ศิริ ผู้จัดการมูลนิธิรามาธิบดีฯ กล่าวว่าการระดมทุนเพื่อก่อสร้างโครงการสถาบันการแพทย์จักรีนฤบดินทร์นั้น มูลนิธิรามาธิบดีฯ ได้ดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2555 โดยได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานภาครัฐ องค์กรเอกชน  เพื่อระดมทุนจัดซื้อครุภัณฑ์และเครื่องมือแพทย์ให้แก่สถาบันการแพทย์จักรีนฤบดินทร์

ประชาชนคนไทยสามารถร่วมเป็นส่วนหนึ่งของการ “ให้” และร่วม “สร้าง”  โอกาสและความหวังในการรักษาที่ดีให้กับประเทศไทยได้

          ในยุคไทยแลนด์ 4.0 การพัฒนาเยาวชนรุ่นใหม่ที่จะเป็นกำลังสำคัญในอนาคตไม่เพียงแค่เป็นหน้าที่ของภาคการศึกษา แต่หากภาคเอกชนสามารถนำองค์ความรู้ ประสบการณ์ และบุคลากรผู้เชี่ยวชาญมาเสริมจะช่วยให้บุคลากรไทยมีศักยภาพ พร้อมที่จะเพิ่มขีดความสามารถให้ประเทศ

คณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ร่วมมือกับ บมจ.เดลต้า อีเลคโทรนิคส์ (ประเทศไทย) เปิด “สมาร์ทแล็บอัจฉริยะ” (Delta Industrial Automation Smart Laboratory) เพื่อถ่ายทอดองค์ความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีออโตเมชั่น และส่งเสริมให้นักศึกษาคิดวิเคราะห์และดัดแปลง ต่อยอดองค์ความรู้เพื่อนำไปพัฒนาประเทศอย่างต่อเนื่อง

รศ.ดร.สุพจน์ เตชวรสินสกุล

รศ.ดร.สุพจน์ เตชวรสินสกุล คณบดี คณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยกล่าวว่า การร่วมมือกับเดลต้าในครั้งนี้เป็นการผนึกความเชี่ยวชาญและความรู้ความสามารถเพื่อส่งเสริมพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนหรือกิจกรรมที่สนับสนุนวิจัยและพัฒนาโดยเดลต้า จะทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างยั่งยืนช่วยให้คนรุ่นใหม่มีทักษะความเชี่ยวชาญในระบบออโตเมชั่น
สำหรับอุปกรณ์ออโตเมชั่น 12 ตัวที่ทางคณะมีในแล็บอัจฉริยะนั้น อาจจะยังไม่พอ เราต้องการเครื่องมือที่มีความซับซ้อนมากขึ้น เช่น เครื่องมือควบคุมระบบวาล์วอัตโนมัติที่สามารถระบุปริมาณ เชื่อว่า ในอนาคตจะมีเครื่องมือใหม่ๆ ที่มีความซับซ้อนเพิ่มเข้ามาในแล็บรวมถึงบุคลากรที่มีคุณภาพอีกด้วย

“อุปกรณ์เครื่องมือทันสมัยและการฝึกอบรมจากเดลต้าภายในห้องแล็บอัจฉริยะ จะทำให้นักศึกษาเกิดบูรณาการความรู้และการทำงานในระบบอุตสาหกรรมเข้าด้วยกัน โดยจะเป็นส่วนหนึ่งของวิชาที่นักศึกษาต้องเรียน และเป็นห้องแล็บนอกเวลาที่สามารถเข้าใช้ได้ตามต้องการ ผ่านเนื้อหาความรู้ในรูปแบบอี-เลิร์นนิ่งด้วย” รศ.ดร.สุพจน์กล่าว

นายเซีย เชน เยน

นายเซีย เชน เยน ประธาน บริหาร บมจ.เดลต้าฯ กล่าวว่า การพัฒนายกระดับอุตสาหกรรมไปสู่อุตสาหกรรม 4.0 และเป้าหมายไทยแลนด์ 4.0 นั้น ระบบอัตโนมัติและหุ่นยนต์เข้ามามีบทบาทช่วยผู้ประกอบการเอสเอ็มอีได้ลดต้นทุน ขณะนี้อุตสาหกรรมมีความต้องการวิศวกรและแรงงานทักษะออโตเมชั่นและหุ่นยนต์จำนวนมาก รองรับความต้องการในอีกในปี 5-10 ปีข้างหน้า

“จากความร่วมมือระหว่าง เดลต้าฯ และจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในความร่วมมือวิจัยและพัฒนา ตลอดจนการเปิด “สมาร์ทแล็บอัจฉริยะ” ที่ก้าวหน้าด้วยอุปกรณ์เทคโนโลยีระบบออโตเมชั่นครั้งนี้จะเป็นพลังสำคัญที่จะสร้างการเปลี่ยนแปลง เสริมสร้าง Ecosystem เป็นแหล่งเรียนรู้แก่คนรุ่นใหม่ เมคเกอร์ผู้ประกอบการและสตาร์ทอัพให้สามารถพัฒนาต่อยอดนวัตกรรมได้อย่างต่อเนื่อง จากรุ่นสู่รุ่นอย่างมีประสทธิภาพ สามารถตอบโจทย์ได้จริงทางสังคม สิ่งแวดล้อมและเศรษฐกิจ” นายเซีย เชน เยน กล่าว

ดร.สุรัฐ ขวัญเมือง

ดร.สุรัฐ ขวัญเมือง อาจารย์ภาควิชาวิศวกรรมเครื่องกล คณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กล่าวว่า การผลิตบุคลากรไทยให้ตอบสนองความต้องการออโตเมชั่นและหุ่นยนต์ให้ตอบโจทย์กับการพัฒนาประเทศไทย โดยมีการพัฒนาการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นวิทยาการควบคู่กับทักษะการปฎิบัติด้วยเครื่องมืออุปกรณ์ที่ทันสมัยกระตุ้นให้นักศึกษาใช้ความคิดสร้างเพื่อต่อยอดเป็นนวัตกรรมใหม่ได้ดีขึ้น

“ซึ่งในขณะนี้ภาคอุตสาหกรรมต้องการวิศวกรด้านออโตเมชั่นฯ จำนวนมาก รวมถึงบุคลากรด้านการซ่อมบำรุง หากมองภาพรวมแล้ว บุคลากรด้านระบบออโตเมชั่นไม่ได้ขาดแคลนในระดับปฏิบัติการ แต่สิ่งที่ขาดคือ บุคลากรที่จะพัฒนาต่อยอดระบบออโตเมชั่นให้มีประสิทธิภาพและทำประโยชน์ได้มากขึ้น”ดร.สุรัฐ กล่าว

นอกจากนี้ จุฬาฯ และเดลต้า ยังร่วมมือกันเพื่อเปิด “เมกเกอร์สเปซ” พื้นที่สำหรับนักประดิษฐ์ นักวิจัยและสตาร์ทอัพ มาพบปะทำงานและสร้างสรรค์ผลงานร่วมกัน คาดว่าจะแล้วเสร็จในปี 2561

         เฟซบุ๊ก “สำนักงานเลขานุการสมเด็จพระสังฆราช” เผยแพร่ภาพและข้อความระบุว่า “เนื่องในอภิลักขิตสมัยขึ้นปีใหม่ พุทธศักราช 2561 เจ้าพระคุณ สมเด็จพระอริยวงศาคตญาณ สมเด็จพระสังฆราช สกลมหาสังฆปริณายก โปรดประทานพระรูป ฉายเบื้องหน้าพระพุทธอังคีรส ประธานพระอุโบสถ วัดราชบพิธสถิตมหาสีมาราม แวดล้อมด้วยพัดพระยศสมเด็จพระสังฆราช ที่ทรงได้รับพระราชทานถวายในพระราชพิธีสถาปนาสมเด็จพระสังฆราช 12 กุมภาพันธ์ 2560 และพัดแฉกงาพิเศษประดับพลอย ที่ทรงได้รับพระราชทานถวายในการพระราชกุศลฉลองพระชนมสบถ 90 พรรษา 26 มิถุนายน 2560

พร้อมกันนี้ ได้มีลายพระหัตถ์เชิญพระพุทธภาษิต เป็นพระคติธรรม ประทานพรสำหรับความสุขปีใหม่ พุทธศักราช 2561 มีข้อความระบุว่า “สติมโต สทา ภทฺทํ คนผู้มีสติ มีความเจริญทุกเมื่อ”

          จากปัญหาขาดแคลนแพทย์สาขาอัลตราซาวด์ในพื้นที่โรงพยาบาลชนบทที่มีผู้ป่วยจำนวนมากแต่เครื่องมือและจำนวนบุคลากรแพทย์มีไม่เพียงพอ ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของคนไข้ วิทยาลัยวิทยาศาสตร์การแพทย์เจ้าฟ้าจุฬาภรณ์ ราชวิทยาลัยจุฬาภรณ์ จึงร่วมมือกับ มหาวิทยาลัยโมแนช ประเทศออสเตรเลีย จัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนและฝึกอบรมนักอัลตราซาวด์ทางการแพทย์

เพื่อสามารถรองรับบุคลากรด้านการแพทย์ที่มีศักยภาพระดับสากล นำไปสู่การผลิตบุคลากรทางการแพทย์ นักวิจัย และนักพัฒนา โดยมีความรู้ความสามารถที่้เป็นสากล และนำไปใช้พัฒนาชนบทเพื่อสุขภาวะของประชาชนในถิ่นทุรกันดาร

ภาพจาก เพจ Facebook Sonographer school CRA

หลักสูตรการเรียนการสอนของโรงเรียนนักอัลตราซาวด์ทางการแพทย์ประกอบด้วย 2 หลักสูตร คือ 1. หลักสูตรอบรมระยะสั้น 3-5 วัน รุ่นละ 30 คน ผู้เข้าอบรมจะเป็นแพทย์ นักรังสีการแพทย์ พยาบาล บุคลากรทางการแพทย์ ที่มีความรู้ ความสามารถเฉพาะเรื่องอัลตราซาวด์อยู่แล้ว

2. หลักสูตรวิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาอัลตราซาวด์ทางการแพทย์ รุ่นละ 20 คน  ซึ่งหลักสูตรนี้ผู้เข้าร่วมจะต้องจบการศึกษาสาขารังสีเทคนิค วิทยาศาสตร์สุขภาพ จึงจะเข้าอบรมได้ โดยมีหัวข้อการอบรมดังนี้ 1.อัลตราซาวด์ช่องท้อง 2.อัลตราซาวด์ทางสูติศาสตร์และระบบสืบพันธุ์ 3.อัลตราซาวด์เต้านมและต่อมไทรอยด์ 4.อัลตราซาวด์หลอดเลือดและการถ่ายภาพหลังผ่าตัด 5.อัลตราซาวด์กล้ามเนื้อและกระดูก 6.อัลตราซาวด์ทางกุมารเวชศาสตร์ 7.การทำวิจัยสาขาอัลตราซาวด์ทางการแพทย์

ระยะเวลาในการดำเนินการเรียนการสอน หลักสูตรฝึกอบรมระยะสั้นเริ่มช่วงเดือนกุมภาพันธ์ ปี 2561 เป็นต้นไป และหลักสูตรปริญญาโทแบ่งเป็น 2 ภาคการศึกษา โดยภาคการศึกษาที่ 1 เดือนสิงหาคม – ธันวาคม 2561 และภาคการศึกษาที่ 2 เดือนมกราคม – พฤษภาคม 2562

ศาสตราจารย์ แพทย์หญิงจิรพร เหล่าธรรมทัศน์

ศาสตราจารย์ แพทย์หญิงจิรพร เหล่าธรรมทัศน์ ประธานโครงการจัดตั้งโรงเรียนนักอัลตราซาวด์ทางการแพทย์ กล่าวว่า โรงเรียนนักอัลตราซาวด์ทางการแพทย์เพื่อมุ่งเน้นผลิตนักอัลตราซาวด์ให้กับประเทศไทย โดยเฉพาะโรงพยาบาลในต่างจังหวัดและสถานพยาบาลห่างไกล เพื่อช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนบุคลากรทางการแพทย์

ภาพจาก เพจ Facebook Sonographer school CRA

โดยในระยะต้นมุ่งเน้นในการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรที่มีความรู้ ความสามารถ มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านอยู่แล้ว ไม่ว่าจะเป็น แพทย์ พยาบาล นักรังสีทางการแพทย์ ให้สามารถถ่ายทอดความรู้ตามแนวทาง “ครูผู้สร้าง” “เพื่อเป็นกำลังสำคัญในการสร้างองค์ความรู้ใหม่ให้กับบุคลากรทางการแพทย์ที่มีอยู่ตามที่ต่างๆ ทั่วประเทศให้มีความสามารถในการใช้เครื่องอัลตราซาวด์ได้อย่างมีคุณภาพ โดยเฉพาะคุณภาพชีวิตของผู้ป่วย” ศาสตราจารย์ แพทย์หญิงจิรพร กล่าว

ศาสตราจารย์ แพทย์หญิงจิรพร  กล่าวต่อว่า ในปัจจุบันเครื่องอัลตราซาวนด์ชนิดต่างๆ รวมถึงอัลตราซาวนด์ขนาดเล็กแบบพกพาส่วนตัวได้มีการใช้แพร่หลายขึ้น ทำให้องค์ความรู้ในการใช้อัลตราซาวนด์สำหรับทางการแพทย์แพร่หลายได้มากขึ้น และกว้างไกลขึ้นนอกเหนือจากชุมชนรังสีแพทย์

นอกจากนี้ในโรงเรียนแพทย์หลายแห่งได้มีการจัดตั้งห้องเรียนสำหรับฝึกอัลตราซาวนด์สำหรับนักศึกษาแพทย์ ทำให้เห็นศักยภาพของการใช้เครื่องตรวจชนิดนี้ว่าจะมีการกระจายกว้างหลายยิ่งขึ้น ทั้งนี้รวมไปถึงนักศึกษาแพทย์ที่จบออกไปทำงานในโรงพยาบาลชุมชน และตามสถานพยาบาลต่างๆ ทั่วประเทศไทย

            ภายหลังนพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ จะเสนอพล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรีและหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ (คสช.) แก้ไขคำสั่งหัวหน้า คสช.ที่ 19/2560 เรื่องการปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาคของ ศธ.เพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งระหว่างศึกษาธิการจังหวัด(ศธจ.) และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพท.)

โดยขอแก้ไขมีการตั้งคณะกรรมการขึ้นมา 2 ชุด คือ คณะกรรมการบูรณาการด้านการศึกษาและ คณะกรรมการการบริหารงานบุคคล ทั้ง 2 ชุดมีผู้ว่าราชการจังหวัดเป็นประธาน  ศธจ. เป็นเลขานุการ และผอ.สพท. เป็นกรรมการโดยตำแหน่ง และแก้ไขในข้อ 13 คืนอำนาจมาตรา 53 ให้ผอ.สพท.มีอำนาจอนุมัติโยกย้ายตามมติกศจ.

ความคืบหน้าล่าสุด นายสุรินทร์  แก้มมณี  ผู้ช่วยปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ในฐานะผู้ดูแลการบริหารศึกษาธิการภาค (ศธจ.) เปิดเผยว่า ขณะนี้ นพ.ธีระเกียรติ ได้เสนอเรื่องขอแก้ไขคำสั่งดังกล่าว ให้พล.อ.ประยุทธ์ พิจารณาแล้ว ซึ่งการปรับแก้ก็เป็นไปตามแนวทางคือ มีกรรมการ 2 ชุด คือ การบูรณาการด้านการศึกษา และด้านบริหารงานบุคคล ทั้งนี้ ในส่วนของสัดส่วนกรรมการชุดบริหารงานบุคคล นอกจากมี ผอ.สพท.เป็นกรรมการแล้ว จะมีการตั้งผู้ทรงคุณวุฒิ ที่เป็นกลาง จำนวนเท่าผอ.สพท. มาเป็นกรรมการร่วมด้วย

ทั้งนี้ สำนักงานปลัดศธ. และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) อยู่ระหว่างจัดทำรายละเอียดคู่มือ การบริหารงานบุคคล ของสำนักงาน ศธจ. และสำนักงาน สพท.รอเพียงคำสั่งหัวหน้า คสช.ที่19/2560 ที่ปรับแก้ประกาศใช้อย่างเป็นทางการ  จะนำคู่มือการทำงานมาเปรียบเทียบกับคำสั่งเพื่อดูบทบาทหน้าที่ของแต่ละหน่วยงานให้เป็นไปตามข้อกฎหมาย  คาดว่าไม่เกิน 2สัปดาห์   จะสามารถดำเนินการจัดทำคู่มือได้เรียบร้อย และแจกให้ศธจ. และสพท. ทั่วประเทศ

“เมื่อทุกอย่างเรียบร้อยจะจัดประชุมทำความเข้าใจบทบาทการทำงาน ของทั้งศธจ.และสพท. เพื่อให้การดำเนินการถูกต้องตามหน้าที่ โดยภารกิจใหม่ ของศธจ.จะมีมากขึ้นเพราะเป็นหน่วยประสานหน่วยงานราชการที่จัดการศึกษาภายในจังหวัด จัดทำแผนนโยบายยุทธศาสตร์และการจัดการศึกษา และนิเทศติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาในจังหวัดและเป็นผู้แทนของ ศธ. ในการสั่งการงานทุกอย่างจากศธ. ที่จะลงไปยังพื้นที่”นายสุรินทร์ กล่าว

     เวลานี้คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) ยังต้องชะลอการพิจารณาและอนุมัติย้ายผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ปี 2560 ที่ได้ยื่นคำร้อง 1-15 ส.ค.2560 ที่ผ่านมาออกไปชั่วคราว ตามหนังสือสำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) ที่ ศธ 0206.4/734 ลงวันที่ 20 ต.ค.2560  เนื่องจากศาลปกครองอุบลราชธานีจะมีคำสั่งทุเลาการบังคับ จนกว่าศาลปกครองสูงสุดจะมีคำวินิจฉัยอุทธรณ์คำสั่งทุเลาการบังคับ..

    ก่อนหน้าที่ศาลปกครองอุบลราชธานีจะมีคำสั่งทุเลาการบังคับ พบว่ามีกศจ.18 แห่งได้มีคำสั่งย้ายตามหลักเกณฑ์ ว24/2560 เรียบร้อยแล้ว ที่ประชุม ก.ค.ศ.ที่มีนพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ จึงมีมติให้ดำเนินการต่อไป แต่หากศาลพิพากษาเช่นไรก็ต้องปฏิบัติตามคำสั่ง ส่วนกศจ.19แห่งที่ได้พิจารณาแล้วแต่ยังไม่ได้ออกคำสั่ง และอีก 40 แห่งที่ยังอยู่ในกระบวนการก็ให้ชะลอไปก่อน

    เหตุผลของการชะลอดังกล่าว สืบเนื่องจากนายเฉลิมเกียรติ แก้วกนก ผู้อำนวยการโรงเรียนไผ่ใหญ่ศึกษา จ.อุบลราชธานี สถานศึกษาขนาดเล็ก ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (สพม.) 29 ยื่นฟ้อง คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ) ต่อศาลปกครองอุบลราชธานี เพราะได้รับความเดือดร้อนจากหลักเกณฑ์และวิธีการย้ายผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สพฐ.ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.4/ว24 ลงวันที่ 31 กรกฎาคม 2560

     จนกระทั่งวันที่ 19 ต.ค.2560 ศาลปกครองอุบลราชธานี ได้มีคำสั่งทุเลาการบังคับหลักเกณฑ์ดังกล่าวในข้อ 10 และข้อ 11 ซึ่งเป็นขั้นตอนการพิจารณาย้ายผู้อำนวยการประถมศึกษาและมัธยมศึกษาไว้เป็นการชั่วคราวจนกว่าศาลจะมีคำพิพากษา ด้วยเห็นว่าหลักเกณฑ์ในข้อดังกล่าว น่าจะขัดต่อหลักความเสมอภาคและมีการเลือกปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรม อันน่าจะไม่ชอบด้วยกฎหมาย

      ก่อนหน้าที่ศาลปกครองอุบลราชธานีจะมีคำสั่งทุเลาการบังคับ พบว่ามีกศจ.18 แห่งได้มีคำสั่งย้ายตามหลักเกณฑ์ ว24/2560 เรียบร้อยแล้ว ที่ประชุม ก.ค.ศ.ที่มีนพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ จึงมีมติให้ดำเนินการต่อไป แต่หากศาลพิพากษาเช่นไร ก็ต้องปฏิบัติตามคำสั่ง  ส่วนกศจ.19แห่งที่ได้พิจารณาแล้วแต่ยังไม่ได้ออกคำสั่ง และอีก 40 แห่งที่ยังอยู่ในกระบวนการก็ให้ชะลอไปก่อน พร้อมกันนี้ได้มอบหมายให้สำนักงาน ก.ค.ศ.ดำเนินการยื่นอุทธรณ์คำสั่งทุเลาต่อศาลปกครองสูงสุด เพราะหลักเกณฑ์ ว9/2559 ซึ่งเป็นหลักเกณฑ์เดิมได้ถูกยกเลิก โดยหลักเกณฑ์ ว 24/2560 แล้วไม่สามารถนำกลับมาใช้ได้อีก!!

พินิจศักดิ์ สุวรรณรังค์

     เวลานี้ศาลปกครองอุบลราชธานีได้มีคำสั่งทุเลาการบังคับตามหลักเกณฑ์ ว 24/2560 ในข้อ10และ11 ก็ทำให้ทั่วประเทศก็ต้องชะลอการพิจารณาย้ายผู้บริหารไปก่อน แต่ก็ทราบมาว่ามีบางจังหวัดที่มีการอนุมัติย้ายภายหลังมีคำสั่งทุเลาการบังคับด้วยคือที่ชัยภูมิ และนครสวรรค์

    หลักเกณฑ์ ว24/2560 นี้ใช้พิจารณาคำร้องขอย้ายของผู้บริหารประถมศึกษา-มัธยมศึกษาทั่วประเทศ “พินิจศักดิ์ สุวรรณรังค์” เลขาธิการ ก.ค.ศ. อธิบายว่า หลักเกณฑ์การย้าย ว 9/2559 และหลักเกณฑ์ ว 24/2560 มีการกำหนดสาระและองค์ประกอบเหมือนกัน แต่ที่ต่างกันคือในขั้นตอนการพิจารณาการย้ายในข้อ 10 และ 11 ของว 24/2560 ที่ีมีคำสั่งทุเลาการบังคับมีความรายละเอียดชัดเจนขึ้นและต้องเป็นไปตามลำดับ

     ดังนี้ 1.ย้ายผู้บริหารสังกัดเดียวกัน ในจังหวัดเดียวกัน สถานศึกษาขนาดเดียวกันพร้อมกันก่อน 2.ย้ายผู้บริหารสังกัดเดียวกัน สถานศึกษาขนาดเดียวกัน จังหวัดใกล้เคียง 3.ย้ายผู้บริหารสังกัดเดียวกันไปยังสถานศึกษาขนาดใกล้เคียงกัน ภายในจังหวัดเดียวกัน 4.ย้ายผู้บริหารสังกัดเดียวกัน ไปในสถานศึกษาขนาดใกล้เคียงกัน จังหวัดใกล้เคียงกัน 5.ย้ายไปสถานศึกษาต่างประเภท หรือข้ามขนาดสถานศึกษาที่เกินว่า 1 ขนาด ภายในจังหวัดเดียวกัน และ6.พิจารณาย้ายไปสถานศึกษาต่างประเภท หรือข้ามขนาดสถานศึกษาที่เกินว่า 1 ขนาดจากจังหวัดอื่น

   “ขณะนี้สำนักงาน ก.ค.ศ. ได้จัดทำคำอุทธรณ์โต้แย้งคำสั่งทุเลาการบังคับของศาลปกครองอุบลราชธานี เพื่ออุทธรณ์คำสั่งทุเลาการบังคับดังกล่าวต่อศาลปกครองสูงสุด โดยได้ยื่นคำร้องอุทธรณ์ไปยังศาลปกครองอุบลราชธานี ซึ่งเป็นศาลปกครองชั้นต้นที่มีคำสั่งเพื่อดำเนินการไปยังศาลปกครองสูงสุดต่อไป ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.9/999 ลงวันที่ 17 พฤศจิกายน 2560 โดยจัดส่งทางไปรษณีย์วันเดียวกัน และ ได้จัดทำคำให้การแก้คำฟ้องส่งไปยังศาลปกครองอุบลราชธานี ตั้งแต่วันที่ 30 พฤศจิกายน 2560 ภายในกำหนดระยะเวลาที่ศาลปกครองอุบลราชธานีอนุญาตให้ขยายเวลายื่นคำให้การ โดยการอุทธรณ์ได้แจกแจงรายละเอียดทั้ง 2 หลักเกณฑ์ ซึ่งหลักเกณฑ์ใหม่มีความเป็นธรรมใช้กับผู้บริหารทุกคน”เลขาธิการ ก.ค.ศ.กล่าว

  อย่างไรก็ตาม จากกรณีที่เกิดขึ้นทำให้มีการอภิปรายกันในวงประชุมก.ค.ศ.ทั้งในแง่การกำหนดตัวชี้วัดขององค์ประกอบว่า แท้จริงแล้วมีความเข้าใจตรงกันหรือไม่ และควรให้ส่วนราชการกำหนดเองแบบที่ทำอยู่ดีอยู่แล้ว หรือให้สำนักงานก.ค.ศ.กำหนดเป็นมาตรฐานกลาง แบบไหนจะเหมาะสมกว่ากัน ซึ่งโดยเจตนาที่ให้ส่วนราชการแต่พื้นที่กำหนดตัวชี้วัดขององค์ประกอบต่างๆได้เองนั้นก็เพื่อให้อิสระแก่ส่วนราชการ พิจารณาได้อย่างเหมาะสมตามบริบทของพื้นที่ แต่ก็ยังไม่มีีข้อยุติ แต่แนวโน้มจะนำไปสู่การพิจารณาปรับปรุงหลักเกณฑ์การขอย้ายใหม่ในูภาพรวมทั้งระบบ

เฉลิมเกียรติ แก้วกนก

      ด้านผู้ฟ้องคดี “เฉลิมเกียรติ แก้วกนก” บอกว่า แม้ส่วนตัวจะไม่ได้ยื่นขอย้ายในครั้งนี้ แต่ถือเป็นคนหนึ่งที่ได้รับผลกระทบจากหลักเกณฑ์ ว24/2560 เพราะกฎนี้บังคับใช้กับผู้บริหารสถานศึกษาทุกคน โดยเฉพาะผู้บริหารสถารศึกษาขนาดเล็ก ขนาดกลางได้รับผลกระทบวงกว้าง หลักเกณฑ์ดังกล่าวไม่เป็นธรรมโดยเฉพาะประเด็นการพิจารณาการเสนอขอย้ายของผู้บริหารสถานศึกษาข้อ 10 และ 11 ที่กำหนดต้องเป็นขนาดเดียวกันและในพื้นที่เดียวกันก่อน

    เมื่อไม่มีตำแหน่งจึงจะขอข้ามจังหวัดได้ เป็นการจำกัดสิทธิและเสรีภาพของผู้บริหารทั่วประเทศ ขัดกับรัฐธรรมแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ.2560 มาตรา 38 ที่ระบุว่า บุคคลย่อมมีเสรีภาพในการเดินทางและการเลือกถิ่นที่อยู่ได้ และไม่ได้เป็นการส่งเสริมให้ผู้บริหารได้พัฒนาตนเองหรือได้รับโอกาสที่พิจารณาย้ายไปในสถานศึกษาที่ขนาดกลาง ขนาดใหญ่ และขนาดใหญ่พิเศษ ตามประวัติผลงานแต่เป็นการออกกฎให้ผู้บริหารสถานศึกษาขนาดใหญ่ได้รับสิทธิย้ายไปในสถานศึกษาขนาดใหญ่เท่านั้น อีกทั้งหลักเกณฑ์นี้ยังไม่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการย้ายผู้บริหารตามมาตรา 6 พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และมาตรา 29 พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 ที่ยึดความถูกต้อง โปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ และเสมอภาคเท่าเทียม

       “ในหลักเกณฑ์เดิม ว 9/2554 นั้นการขอย้ายจะพิจารณาในคราวเดียวกันทั้งหมด ไม่ว่าจะเป็นสถานศึกษาขนาดเล็ก ขนาดกลาง ขนาดใหญ่ ในพื้นที่เดียวกัน หรือข้ามพื้นที่ก็ตาม แต่การกำหนดเช่นนั้นในข้อ 10 และ 11 ในหลักเกณฑ์ ว 24/2560 ถือได้ว่าไม่เป็นธรรม แม้จะมีในส่วนองค์ประกอบการให้คะแนน แต่การพิจารณาก็ยึดพื้นที่ผู้บริหารบางรายต้องการขอย้ายกลับไปทำงานที่ภูมิลำเนาก็ไม่สามารถทำได้ ตัวผมเองอยู่สถานศึกษาขนาดเล็กมาเป็น 10 ปีเฉพาะที่โรงเรียนไผ่ศึกษาก็มาปฏิบัติหน้าที่ตั้งแต่ปี 2557 ดูแลเด็กราว 300 คนจนถึงปัจจุบันก็พัฒนาคุณภาพต่อเนื่อง ส่งผลให้ได้รับรางวัลระดับชาติ 8 รางวัล และยังเป็นสถานที่ศึกษาดูงานของโรงเรียน/หน่วยงานทั่วประเทศ จากปี 2557-ปัจจุบัน มี 224 โรงเรียน/หน่วยงาน เพราะเป็นโรงเรียนปลอด 0 ,ร.และ มส. ปลอดขยะ  ผมยืนยันว่าผู้บริหารส่วนใหญ่กว่า 90% ไม่เห็นด้วยกับหลักเกณฑ์ดังกล่าวและถ้าห่วงเรื่องประสบการณ์ก็เชื่อว่าทุกคนมีความสามารถ มีการพัฒนาตนเอง เวลานี้ศาลปกครองอุบลราชธานีได้มีคำสั่งทุเลาการบังคับตามหลักเกณฑ์ ว 24/2560 ในข้อ 10 และ 11 ก็ทำให้ทั่วประเทศก็ต้องชะลอการพิจารณาย้ายผู้บริหารไปก่อน แต่ก็ทราบมาว่ามีบางจังหวัดที่มีการอนุมัติย้ายภายหลังมีคำสั่งทุเลาการบังคับด้วย ส่วนที่สำนักงาน ก.ค.ศ.ได้ทำหนังสืออุทธรณ์คำสั่งทุเลาการบังคับนั้นก็เป็นไปตามกระบวนการ ส่วนตัวผมก็ได้เตรียมการไว้แล้วทันทีที่ได้รับหนังสือจากศาลปกครองสูงสุดก็จะทำหนังสือคัดค้านการขออุทธรณ์ชี้แจงไปยังศาลปกครองสูงสุดต่อไป” นายเฉลิมเกียรติ กล่าว

     ก่อนหน้านี้ “เฉลิมเกียรติ” ได้ร่วมกับนายไพรวัลย์ แสนแดง ผอ.โรงเรียนดงยางวิทยาคม สพม.29, ได้ฟ้อง กศจ.อุบลราชธานีเมื่อวันที่ 2 ตุลา 2559 และ26 ตุลา 2559 ศาลปกครองอุบลราชธานีได้ตัดสินคดีหมายเลขดำที่ บ.79/2559 และคดีหมายเลขแดงที่บ.54/2560 และได้ตัดสินเมื่อวันที่ 31 สค.2560 ให้เพิกถอนการดำหนดรายละเอียดและค่าคะแนนขององค์ประกอบที่ 3 ผลการปฏิบัติงานข้อ 3.2ขององค์ประกอบที่ 6 การรักษาวินัยและจรรยาบรรณ และองค์ประกอบที่ 8 ความอาวุโสตามหลักราชการ. ขั้นตอน กศจ.อุบลราชธานีได้อุทรณ์คำสั่งไปที่ศาลปกครองสูงสุด และศาลปกครอง ได้ส่งคำอุทรณ์มาที่นายเฉลิมเกียรติ์ และได้ทำคำแก้อุทรณ์ส่งกลับไปที่เรียบร้อย รอศาลปกครองวินิจฉัย

      ต่อมาได้ร่วมกับนายไพรวัลย์ แสนแดง ผอ.โรงเรียนดงยางวิทยาคม สพม.29, นายพุทธิพัฒน์ ปริชวริชวงษ์ ผอ.โรงเรียนบ้านบุ่งมะแลง สพป.อบ.4 และนายชาคริต พิมพ์หล่อ ผอ.โรงเรียนโขงเจียมวิทยาคม สพม.29 ร่วมกันเป็นโจทก์คดีอาญา 11 คดียื่นฟ้องอดีต กศจ. 33 รายต่อ ศาลคดีทุจริตประพฤติมิชอบกลาง จากกรณีการโยกย้ายและแต่งตั้งผู้บริหารสถานศึกษาประจำปี 2559 เมื่อวันที่ 3 พ.ย.59 โดยไม่ถูกต้องและไม่เป็นธรรมและศาลปกครองได้มีคำสั่งเพิกถอนติดังกล่าว

     และสำนักงาน ก.ค.ศ.ได้มีหนังสือเลขที่ ศธ 0206.9/532 ลงวันที่ 11 กรกฏาคม 2560 เรื่อง ก.ค.ศ.มีมติ ให้เพิกถอนคำสั่งการย้ายตามมติ กศจ.ดังกล่าวเพราะเป็นคำสั่งที่ไม่ถูกต้อง เนื่องจากมีการให้คะแนนผิดพลาดคลาดเคลื่อน และเป็นผลให้ยกเลิก คำสั่งสำนักงานเขตพื้นที่ศึกษาการมัธยมศึกษา เขต 29 ที่ 663/2559 เรื่อง ย้ายและแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคคลากรทางการศึกษา ลงวันที่ 7 พฤศจิกายน 2559 และให้ออกคำสั่งใหม่ตามผลคะแนนที่ถูกต้อง คดีดังกล่าวอยู่ระหว่างการยื่นอุทธรณ์ต่อศาลปกครองสูงสุด ซึ่งก็ได้มีการส่งหนังสือคัดค้านการอุทธรณ์แล้วเช่นกัน

        “ประเทศไทยจะก้าวสู่ ไทยแลนด์ 4.0” ได้นั้น  ต้องเกิดจากความร่วมกันของทุกภาคส่วน  “คณะอนุกรรมการสถาบันอุดมศึกษาร่วมภาคเอกชน พัฒนาการศึกษา การวิจัย นวัตกรรม และสิ่งประดิษฐ์” อีกหนึ่งความร่วมมือระหว่างภาครัฐและภาคเอกชนในการพัฒนาระบบการศึกษาและการวิจัย ที่สอดคล้องกับความต้องการของประเทศ

 ศ.นพ.อุดม คชินทร รมช.ศึกษาธิการ กล่าวภายหลังการประชุมคณะอนุกรรมการสถาบันอุดมศึกษาร่วมภาคเอกชน ฯ ครั้งที่ 2/2560  ว่า ที่ประชุมได้มีการพิจารณาใน 2 ประเด็นหลักๆ คือ 1.การปรับแก้พระราชบัญญัติเครื่องมือแพทย์  พ.ศ.2551  เนื่องจากพ.ร.บ.ฉบับดังกล่าวไม่สามารถทำให้เกิดการผลักดันในเรื่องต่างๆ ให้สอดคล้องกับความต้องการ มาตรฐานระดับนานาชาติได้ ไม่ว่าจะเป็น เรื่องอุปกรณ์ทางการแพทย์ทั้งในคนและสัตว์  การควบคุมมาตรฐาน การทดลอง  การวิจัย เป็นต้น โดยเฉพาะอุปกรณ์ทางการแพทย์ในสัตว์ ประเทศไทยยังไม่ได้มองเรื่องดังกล่าวเท่าที่ควร ซึ่งหากจะยกระดับประเทศสู่มาตรฐานนานาชาติได้นั้น ต้องมีการปรับพ.ร.บ.ฉบับดังกล่าวให้มีความทันสมัย ครอบคลุม และมีความคล่องตัว ส่งเสริมอุตสาหกรรมทางการแพทย์ ซึ่งเป็น 1 ใน 10 อุตสาหกรรมที่ประเทศไทยมีศักยภาพมาก และสามารถแข่งขันในเวทีโลกได้ ดังนั้น ที่ประชุมได้มอบหมายให้ กระทรวงสาธารณสุข เป็นเจ้าภาพในการปรับแก้พ.ร.บ.ดังกล่าว

2.ต้องปรับกระบวนการตั้งแต่การศึกษาวิจัยจากมหาวิทยาลัย การออกใบรับรอง มาตรฐาน การตลาด จนนำไปสู่การผลิตอุปกรณ์ทางการแพทย์ เป็นผลงานที่สามารถขายได้จริง มีประสิทธิ์ภาพและได้รับมาตรฐานนานาชาติ โดยที่ผ่านมามี 2 หุบเหว ทำให้การผลิตงานวิจัยจากมหาวิทยาลัยสู่การขายไม่สามารถเกิดขึ้นได้จริงนั้น คือ 1. หลังจากมหาวิทยาลัยผลิตผลงานต้นแบบได้แล้วนั้น ไม่มีหน่วยงานภาคเอกชนเข้ามาให้การสนับสนุนหรือมาร่วมลงทุน เนื่องจากภาคเอกชนไม่ทราบ และผลงานดังกล่าวอาจไม่ตอบโจทย์ ซึ่งถือเป็นปัญหาเดิมๆ และได้รับการแก้ไขไปบางส่วน ดังนั้น รัฐบาลจะเป็นตัวประสานให้สถาบันอุดมศึกษาและภาคเอกชนได้ดำเนินการร่วมกันมากยิ่งขึ้น เกิดการสนับสนุนมากยิ่งขึ้น 2. การดำเนินการทางการตลาดที่จะทำให้เกิดการซื้อขาย ใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ทางการแพทย์ที่เกิดจากการศึกษาค้นคว้าฝีมือของนักวิจัยไทยจริงๆ ซึ่งเบื้องต้น ได้มีการเสนอให้จัดทำคูปองงบสนับสนุนวิจัย เพื่อส่งเสริมให้นักวิจัยที่ผลิตอุปกรณ์ทางการแพทย์ที่สามารถใช้งานได้จริง มีทุนในการทำการตลาด เพราะที่ผ่านมานอกจากทำการตลาดไม่สำเร็จแล้ว ปัญหาเกิดจากคนไทยไม่เชื่อใจกันเอง ถ้าเป็นของที่ผลิตในประเทศไทยกลับไม่ใช่ เช่น หุ่นยนต์ดินสอ หุ่นยนต์ดูแลผู้สูงอายุ ผลงานของอาจารย์คนไทย ตอนแรกที่เปิดขายในประเทศกลับไม่มีผู้ซื้อ แต่เมื่อไปขายที่ประเทศญี่ปุ่นกลับได้รับความสนใจจำนวนมาก พอนำกลับมาขายที่ไทยอีกครั้งกลับขายได้ ซึ่งเรื่องนี้รัฐบาลต้องให้การสนับสนุน ทำให้เกิดการตลาด เพิ่มยอดขาย

            องค์การค้าของ สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) มีเป้าหมายในการจัดพิมพ์หนังสือเรียนจำหน่ายให้ทันก่อนเปิดภาคเรียนที่  1 ปีการศึกษา 2561 ราว 29 ล้านเล่ม นายพินิจศักดิ์  สุวรรณรังค์  เลขาธิการคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา(ก.ค.ศ.) เปิดเผยว่า เนื่องจากขณะนี้กำลังการผลิตหนังสือเรียนที่องค์การค้าฯ ดำเนินการได้นั้น ตกอยู่ประมาณ 1 แสนเล่มต่อวัน และหากคำนวนระยะเวลาที่เหลืออยู่ที่จะต้องจำหน่ายและจัดส่งหนังสือเรียนไปยังสถานศึกษาให้ทันก่อนเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 องค์การค้าฯจะสามารถพิมพ์หนังสือได้ 13 ล้านเล่ม ขณะที่ยอดการจัดพิมพ์หนังสือและแบบเรียนในครั้งนี้อยู่ที่ 29 ล้านเล่ม แบ่งเป็น 2 กลุ่มคือกลุ่มหนังสือเรียนที่ต้องพิมพ์เพิ่มเติม ระดับประถมศึกษาปีที่ 1,ป.4 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1และม.4 ประมาณ 21 ล้านเล่ม และหนังสือที่มีการปรับปรุงเนื้อหาบางส่วน คือ กลุ่มสาระวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และภูมิศาสตร์ ประมาณ 8 ล้านเล่ม

ดังนั้น องค์การค้าฯ จึงได้เสนอขอจ้างบริษัทเอกชนมาร่วมดำเนินการจัดพิมพ์หนังสือเรียนและแบบเรียน จำนวน 16 ล้านเล่ม ซึ่งที่ประชุมคณะกรรมการบริหารองค์การค้าฯ ที่มีนพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ เป็นประธานมีมติอนุมัติตามที่เสนอโดยให้จะใช้วิธีประกวดราคาอิเล็กทรอนิกส์ (e-Bidding)

“นพ.ธีระเกียรติย้ำในที่ประชุมว่าการอนุมัติครั้งนี้ เป็นการอนุมัติให้จ้างพิมพ์แบบเรียนด้วยวิธีประกวดราคาอิเล็กทรอนิกส์ (e-Bidding) โดยให้ดำเนินการตามระเบียบที่กฎหมายกำหนด รวมถึงคำนึงถึงความโปร่งใสและเป็นธรรม และตั้งข้อสังเกตุว่า การจัดพิมพ์หนังสือเรียนในคราวต่อไปอยากให้ทำแผนการดำเนินงานไว้ล่วงหน้าเพื่อให้อยู่ในกำลังวิสัยที่องค์การค้าฯ สามารถจัดพิมพ์ได้เองตามเวลาที่กำหนด”นายพินิจศักดิ์ กล่าว

อย่างไรก็ตาม ในสัปดาห์นี้องค์การค้าฯ จะเปิดประชาพิจารณ์ร่างการจัดทำขอบเขตของงานหรือทีโออาร์ เป็นเวลา 3วัน หากไม่มีผู้คัดค้าน จะประกาศให้บริษัทเอกชนยื่นข้อเสนอประกวดราคาเป็นเวลา 20 วัน ก่อนคัดเลือกบริษัทที่เหมาะสม ทั้งนี้การจัดพิมพ์หนังสือเรียนจะต้องแล้วเสร็จภายในวันที่ 2เมษายน 2561 เพื่อให้ทันในก่อนการเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ในเดือนพฤษภาคม 2561

      ปี2561 นี้ ทางกระทรวงศึกษาธิการ(ศธ.)ภายใต้การบริหารงานของ “นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ” เตรียมจัดมอบของขวัญปีใหม่แก่เด็กไทยทุกคนให้สามารถเข้าถึงการสอนเสริม  ตามที่ศธ.ได้มีนโยบายต้องการให้เด็กทุกคนเข้าถึงบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มนั้น ขณะนี้ศธ. ได้ดำเนินโครงการ “ติวฟรีดอทคอม” เสร็จสิ้นแล้ว

รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า ศธ.ได้รับการสนับสนุนจากภาคเอกชน อาทิ มูลนิธิยุวสถิรกุล สำนักงานคณะกรรมการกิจการกระจายเสียง กิจการโทรทัศน์ และกิจการโทรคมนาคมแห่งชาติ (กสทช.) เป็นต้น

โดย มีสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เป็นเจ้าภาพในการดูแลโครงการนี้  และได้ดำเนินการเสร็จสิ้นแล้วพร้อมจะมอบให้เป็นของขวัญปีใหม่และเปิดตัวโครงการนี้ในวันเด็กแห่งชาติ เพื่อมอบเป็นของขวัญวันเด็กแก่เด็กนักเรียนทุกคนทั่วประเทศได้ใช้งาน

สำหรับ “โครงการติวฟรีดอทคอม” จะเป็นรูปแบบของการเรียนออนไลน์แบ่งเป็น 2 ลักษณะ คือ การนำติวเตอร์ชื่อดังมาสอนเทคนิคเคล็ดลับการเรียนรู้วิชาต่างๆ และ การเรียนเสริมนอกบทเรียนในกลุ่มวิชาสาระการเรียนรู้หลัก รวมถึงจะมีแนวข้อสอบแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (โอเน็ต) และคลังข้อสอบต่างๆให้แก่เด็กนำไปเตรียมตัวสอบได้ทั้งการสอบของสพฐ.และการจัดสอบของ สทศ.ด้วย

“โครงการดังกล่าวไม่ใช่เป็นการเปิดติว แต่จะเป็นการจัดกระบวนการด้านการเรียนการสอนให้เด็กทุกคนได้เข้าถึงบทเรียนดีๆและคลังข้อสอบต่างๆ  ซึ่งไม่ใช่เป็นการนำเนื้อหาจากแหล่งอื่นๆแล้วมาวางแปะๆให้เด็กเรียนรู้เพียงอย่างเดียวเท่านั้น ทั้งนี้รูปแบบติวฟรีดอมจะทำเป็นเว็บไซต์และแอพลิเคชั่นให้เด็กสามารถดาวน์โหลดไปใช้งานได้”” รมว.ศึกษาธิการ กล่าว

สำหรับโครงการนี้ถือเป็นการต่อยอดนโยบาย พล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี ที่เคยมอบ ให้ศธ.จัดทำซีดี และเอกสารประกอบการสอนแนะนำเทคนิคการเรียนจากติวเตอร์ที่มีเทคนิคการสอนดีส่งไปให้นักเรียนในโรงเรียนพื้นที่ห่างไกลได้เรียนรู้เช่นเดียวกันเด็กในเมือง

อย่างไรก็ตามการทำโครงการติวฟรีดอทคอมถือเป็นการปฎิรูปการศึกษาที่เราจะก้าวไปสู่ไทยแลนด์ 4.0 พร้อมมุ่งปฎิรูปให้เกิดผลสัมฤทธิ์เพื่อไปถึงตัวเด็กอย่างแท้จริง