จากลูกชาวไร่ชาวนาหลังเขาบันไดอิฐ เคยเป็นเด็กวัดยางอาศัยข้าวก้นบาตร เดินถือปิ่นโตตามหลังหลวงพ่อ อยู่วัดเพื่อเรียนหนังสือตั้งแต่เด็กๆ จนเรียนจบชั้นประถมศึกษา มีโอกาสได้เรียนต่อจนจบ ม.ปลาย ต่อเนื่องเรียนเอกคณิตศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จนเติบโหญ่ในอาชีพเรือจ้าง ไต่เต้ามาจากครูโรงเรียนในป่า พื้นที่สีชมพู อ.หนองหญ้าปล้อง จ.เพชรบุรี เป็นครูประจำการรุ่นสุดท้ายที่ถูกเลือกให้มาเป็นผู้บริิหารโรงเรียน

เริ่มต้นจากบริหารโรงเรียนเล็กๆ ตั้งแต่เขาย้อยวิทยา ไปบ้านแหลมวิทยา เรื่อยมาจนถึงโรงเรียนขนาดใหญ่อย่างโรงเรียนคงคาราม ก่อนจะข้ามฟากมาเป็นผู้บริหาร “พรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรี” โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ “พล อินจันทร์” ยืนยันว่าเขามาจากลูกคนธรรมดา ฐานะเรียกว่าค่อนข้างจะยากจน แม้ว่าวันนี้มีโอกาสได้มาเป็นถึงผู้บริหาร แต่จะขอเป็นผู้บริหารโรงเรียนแบบคนธรรมดา ที่นักเรียน พ่อ แม่ ผู้ปกครองเข้าถึงได้ง่าย สามารถขอปรึกษาหารือร่วมจัดการเรียนการสอน เพื่อช่วยกันพัฒนาศักยภาพ “นักเรียน” ก้าวไปสู่ความเป็นมาตรฐานสากลแข่งขันได้ในเวทีโลกให้ได้ แม้ว่าจะเหลือเวลาอีกเพียง 10 เดือน

“เป็นผู้บริหารมา 1 ปี 9 เดือน 21 วัน การพัฒนาคุณภาพนักเรียนให้สามารถไปแข่งขันในเวทีโอลิมปิก คือเป้าหมายที่ต้องทำให้ได้มากยิ่งๆ ขึ้น เพราะเป็นตัวชี้วัดหนึ่งที่การันตีได้ว่านักเรียนของโรงเรียนแห่งนี้มีศักยภาพมากน้อยแค่ไหนนักเรียนที่เรียนในห้องเรียนโครงการส่งเสริมทางด้านวิทยาศาสตร์จะได้รับการเรียนการสอนที่เข้มข้นทางด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมทั้งภาษาอังกฤษ เพราะต้องเตรียมตัวรองรับอาเซียนการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษมีความจำเป็นมาก เป็นหน้าที่ของสถาบันการศึกษาต้องให้ความสำคัญและเติมเต็มในกับนักเรียนให้มากที่สุด” ผอ.โรงเรียนพรหมานุสรณ์ กล่าว

ดังนั้นการรับนักเรียน (ห้องเรียนพิิเศษ) ชั้นม.1 จำนวน 4 ห้อง เป็นต้นว่า โครงการพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพผู้มีความสามารถพิเศษ (ตามแนวทางสสวท.และสอวน.) รับจำนวน 1 ห้องเรียน 40 คนนั้น โรงเรียนจะคัดเลือกนักเรียนที่สอบผ่านเกณฑ์คัดเลือก 70 คนแรกให้มีสิทธิสอบเข้าห้อง สสวท.จากนั้นจะคัดเลือกไว้ 40 คน ส่วนนักเรียนที่ได้อันดับที่เหลือโดยเรียงตามจำนวนคะแนนจากมากไปหาน้อยจะได้เรียนในโครงการส่งเสริมความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี (SMART Class Project) จำนวน 2 ห้องๆละ 40 คน และโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศด้านภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์  English Math and Science (EMS) อีกจำนวน 1 ห้อง 40 คน  ส่วนนักเรียนที่ไม่สามารถสอบเข้าห้องโครงการพิเศษได้ ก็สามารถสมัครสอบห้องเรียนปกติซึ่งจะเปิดรับอีก 6  ห้องเรียน ซึ่งจะได้รับการส่งเสริมการเรียนทางด้านวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษและคอมพิวเตอร์ด้วยเช่นกัน

“การรับเด็กยึดหลักปฏิบัติตามระเบียบของสพฐ.ทุกประการ รับห้องเรียนละ 40 คนซึ่งอาจจะมีเกินมาได้ เพราะอาจจะมีเด็กนักเรียนที่สอบได้คะแนนเท่ากันถ้า ไม่เกิน 45 คนเป็นอำนาจของผู้อำนวยการโรงเรียน ถ้าหากจะรับถึง 50 คนผู้อำนวยการโรงเรียนต้องเสนอเรื่องให้สำนักงานเขตพื้นที่พิจารณา แต่ยืนยันได้ว่าการรับเด็กทั้ง ม.1 และ ม.4 ของโรงเรียนพรหมานุสรณ์โปร่งใส ตรงไปตรงมาอย่างแน่นอนรับรองว่าไม่มีนอกไม่มีใน ไม่มีการเรียกรับผลประโยชน์แลกที่นั่ง เป็นผู้บริหารต้องมีศีล 5 มีคุณธรรม จริยธรรม ไม่อย่างนั้นก็จะเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีและไม่สามารถปกครองคนได้” ผอ.พล กล่าว

เพราะฉะนั้นข้อสอบที่ใช้ในการสอบเข้าจะใช้วิธีให้ครูผู้สอนที่ไม่ได้เปิดโรงเรียนกวดวิชามาออกข้อสอบก่อนสอบ 1 วันและควบคุมขบวนการผลิตไม่ให้รั่วไหล เพื่อให้เกิดความโปร่งใสและยุติธรรมเปิดโอกาสให้คนที่มีคุณสมบัติสอบผ่านอย่างแท้จริงได้เรียนตามศักยภาพสมองและความต้องการ และจะประกาศผลในวันพรุ่งนี้ทันทีที่สอบเสร็จ
ปฏิทินรับนักเรียน ปี2559

ม.1 กลุ่มโรงเรียนที่มีอัตราการแข่งขันสูงห้องเรียนพิเศษ สมัครได้วันที่ 20-24 ก.พ.2559 สอบ 5 มี.ค. ประกาศผล 10 มี.ค. รายงานตัว 12 มี.ค. มอบตัว 9  เม.ย. รับสมัครสอบคัดเลือกนักเรียนทั่วไปและใช้คะแนนโอเน็ต รับสมัคร 20-24 มี.ค.2559 สอบคัดเลือก 26 มี.ค. ประกาศผลและรายงานตัววันที่ 2 เม.ย.2559 มอบตัว 9 เม.ย . รับสมัครนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ วันที่ 20- 21 มี.ค.2559 สอบ 23 มี.ค.2559 ประกาศผลและรายงานตัว 25 มี.ค.2559 มอบตัว 9 เม.ย.2559

นักเรียนที่มีเงื่อนไขพิเศษอื่นๆ สมัคร 20- 24 มี.ค.2559 ประกาศผลและรายงานตัววันที่ 2 เม.ย. มอบวันที่ 9 เม.ย.2559

ระดับ ม.1 โรงเรียนทั่วไปรับสมัคร 20-24 มี.ค.2559 สอบคัดเลือก 3 เม.ย.2559 ประกาศผลและรายงานตัววันที่ 7 เม.ย.2559 มอบตัว 9 เม.ย. จับสลากประกาศผลและรายงานตัว วันที่ 3 เม.ย.2559 มอบตัววันที่ 9 เม.ย. โดยนักเรียนต้องยื่นคะแนนโอเน็ต วันที่ 30 มี.ค.2559

ระดับ ม.4 ห้องเรียนพิเศษ สมัคร 20-24 ก.พ.59 สอบ 6 มี.ค.ประกาศผล 11 มี.ค. รายงานตัว 13 มี.ค. มอบตัว 9 เม.ย. รับสมัครสอบคัดเลือกนักเรียนทั่วไปและใช้คะแนนโอเน็ต วันที่ 20-24 มี.ค. สอบ 27 มี.ค. ประกาศและรายงานตัว 3 เม.ย. มอบตัว 10 เม.ย   ส่วนนักเรียนชั้น ม.3 ที่จบจากโรงเรียนเดิม ให้รายงานตัววันที่ 31 มี.ค.2559 มอบตัววันที่ 10 เม.ย.2559 โดยให้เลือกนักเรียนที่มีผลการเรียนเฉลี่ยรวม 5 ภาคเรียน ไม่ต่ำกว่า 2.00 เข้าเรียน

รับสมัครนักเรียนความสามารถพิเศษ วันที่ 20- 21 มี.ค.2559 สอบวันที่ 23 มี.ค.2559 ประกาศผลและรายงานตัว วันที่ 25 มี.ค.2559 มอบตัว วันที่ 10 เม.ย.2559 นักเรียนที่มีเงื่อนไขพิเศษอื่นๆ รับสมัครวันที่ 20- 24 มี.ค.2559 ประกาศผลและรายงานตัววันที่ 3 เม.ย.2559 มอบตัววันที่ 10 เม.ย.2559 โดยนักเรียนต้องยื่นคะแนนโอเน็ตวันที่ 30 มี.ค.2559

สำหรับส่วน ม.1-ม.4 ที่รับรอบ 2 นักเรียนที่ยังไม่ที่เรียน โดยผู้ปกครองและนักเรียนจะต้องไปยื่นความประสงค์กับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพท.) เพื่อจัดสรรที่เรียนให้ซึ่งปีนี้กำหนดไว้วันที่ 6-10 เม.ย.2559 ประกาศผลและรายงานตัววันที่ 17 เม.ย.2559

            ข้อมูลจากสำนักงานสถิติแห่งชาติ ระบุว่า ในปี 2537 สังคมไทยมีผู้สูงอายุ 4 ล้านคน หรือร้อยละ 6.8 ของประชากร พอถึงปี 2557 ตัวเลขนี้พุ่งขึ้นเป็น 10 ล้านคน หรือร้อยละ 14.9 และคาดว่าจะเพิ่มเป็น 20.5 ล้านคน หรือร้อยละ 32.1 ในปี 2583 แต่จุดวิกฤติอยู่ที่ว่า จำนวนผู้สูงอายุที่ได้รับการคัดกรองจากกระทรวงสาธารณสุขจำนวน 6,394,022 คน มีกลุ่มติดบ้าน ติดเตียง ที่จำเป็นต้องได้รับบริการสุขภาพและสังคมสูงถึง 1.3 ล้านคน คิดเป็นร้อยละ 21

ตัวเลขข้างต้นนำไปสู่การวางแผนยุทธศาสตร์ระดับชาติว่าด้วยการสร้างเสริมสุขภาวะในระยะท้ายของชีวิต พ.ศ.2557-2559 ที่เป็นฉันทามติจากการประชุมสมัชชาสุขภาพ เฉพาะประเด็นเมื่อปี 2556 แผนดังกล่าวอยู่บนพื้นฐานความต้องการให้คนไทยทุกคน “ตายดี” ไม่เจ็บปวดทรมานและสมศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ประกอบไปด้วย 3 ยุทธศาสตร์ คือ 1.ยุทธศาสตร์เสริมสร้างทักษะความรู้ ทัศนคติที่ต่อการมีสุขภาวะในระยะท้ายของชีวิตและตายดี การดูแลแบบประคับประคอง และสร้างเครือข่ายของประชาชนในการดูแลแบบประคับประคองให้เข้มแข็งขึ้น

2.ยุทธศาสตร์พัฒนาและจัดระบบบริการดูแลแบบประคับประคองในระยะท้ายของชีวิตที่ได้คุณภาพ มาตรฐาน ครอบคลุม เพื่อการสร้างเสริมสุขภาวะในระยะท้ายของชีวิตและรองรับการตายดี 3.ยุทธศาสตร์พัฒนาระบบบริหารจัดการเพื่อสนับสนุนการจัดบริการ พัฒนาเครือข่ายสารสนเทศให้สามารถเชื่อมโยงอย่างมีประสิทธิภาพ มีระบบสนับสนุนทางการเงินแก่ผู้สูงอายุและการจัดการนโยบายที่เอื้อต่อการจัดบริการแบบประคับประคอง

ผ่านมาแล้ว 2 ปี หลังจากที่คณะกรรมการสุขภาพแห่งชาติมีมติเห็นชอบในแผนยุทธศาสตร์ดังกล่าว การทำงานในเรื่องนี้นับว่ามีความก้าวหน้าขึ้นมากเห็นได้จากรูปธรรมเชิงนโยบายที่ถูกผลักดันออกมา

อรจิตต์ บำรุงสกุลสวัสดิ์ ผู้แทนจากสำนักงานหลักประกันสุขภาพแห่งชาติ (สปสช.) อธิบายว่า ขณะนี้ สปสช.กำลังสร้างระบบการดูแลระยะยาวด้านสาธารณสุขสำหรับผู้สูงอายุที่มีภาวะพึ่งพิง ซึ่งจะเริ่มในปีงบประมาณ 2559 นี้เป็นปีแรก โดยได้รับเงินสนับสนุนเพิ่มเติมจากงบเหมาจ่ายรายหัวปกติจำนวน 600 ล้านบาท สำหรับผู้สูงอายุที่อยู่ในภาวะพึ่งพิง 1 แสนคน และจะขยายให้ครอบคลุมทั้งหมดภายใน 3 ปี

นอกจากนี้ยังจัดสิทธิประโยชน์สำหรับผู้สูงอายุโดยแบ่งเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มผู้สูงอายุติดเตียงช่วยเหลือตัวเองไม่ได้, กลุ่มผู้สูงอายุติดบ้านที่ยังพอช่วยเหลือตัวเองได้ และกลุ่มติดสังคมที่สามารถออกนอกบ้านได้ รวมถึงการประเมินภาวะเสื่อมอื่นๆ และความต้องการดูแลและอุปกรณ์การแพทย์ประเภทต่างๆ เพื่อที่จะจัดการสนับสนุน โดยเตรียมอุดหนุนเงินให้แก่โรงพยาบาลในอำเภอจำนวน 100 ล้านบาท ขณะเดียวกันจะเพิ่มการมีส่วนร่วมของท้องถิ่นด้วยการกระจายงบประมาณให้แก่กองทุนสุขภาพตำบลเพิ่มเติมจำนวน 500 ล้านบาท อีกด้วย

“ตอนนี้เรามีนโยบายที่ให้ความสำคัญกับการดูแลผู้สูงอายุ เพื่อให้ผู้สูงอายุมีชีวิตที่ดีขึ้น โดยระบบประกันสุขภาพแห่งชาติจะจัดหาบริการให้ในเรื่องหลักๆ อย่างการส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การฟื้นฟูสมรรถภาพร่างกาย และการดูแลระยะยาวในผู้สูงอายุติดเตียง ซึ่งทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากมติสมัชชาสุขภาพครั้งที่ 6” อรจิตต์กล่าว

แม้ว่าระบบการดูแลผู้สูงอายุจะมีความเป็นรูปธรรมชัดเจนขึ้น แต่ ดร.ประกาสิต กายะสิทธิ์ จากสำนักงานกองทุนสนับสนุนการเสริมสุขภาพ ได้ให้มุมมองที่น่าสนใจว่า คนอีกกลุ่มหนึ่งที่ละเลยไม่ได้เลยคือ กลุ่มคนในช่วงวัยก่อนสูงอายุคือช่วงอายุ 45-59 ปี อีกจำนวนกว่า 14 ล้านคน ซึ่งอาจก่อให้เกิดวิกฤติประชากรผู้สูงอายุที่คิดเป็นสัดส่วนกว่าค่อนประเทศในอีก 15 ปีข้างหน้า ถึงตอนนั้นประมาณการว่าจะมีค่าใช้จ่ายเบี้ยผู้สูงอายุถึงเดือนละ 6 หมื่นล้านบาท และค่าใช้จ่ายทางด้านสาธารณสุขอีกจำนวนมาก

อย่างไรก็ดี หากมองภาพรวมความพร้อมของนโยบายระบบบริการสุขภาพของไทยในปัจจุบันก็นับว่ามาไกลพอสมควร ทั้งในด้านสาธารณสุขที่มีแผนยุทธศาสตร์ระดับชาติว่าด้วยการสร้างเสริมสุขภาวะในระยะท้ายของชีวิต พ.ศ.2557–2559 และกำลังอยู่ในระหว่างการผลักดันนโยบายสนับสนุนอื่นๆ อีกจำนวนมาก

“แต่ที่กังวลคือ ระเบียบปฏิบัติในท้องถิ่นบางประการยังคงติดขัดอยู่ จึงต้องเร่งการกระจายอำนาจลงไปในส่วนท้องถิ่น เพื่อให้การจัดการมีความคล่องตัวมากขึ้น” ดร.ประกาสิต กล่าว

นอกจากนี้ยังอยู่ระหว่างการศึกษาความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนจากนโยบายวางแผนครอบครัวเป็นนโยบายการวางแผนชีวิตครอบครัว ซึ่งหลักใหญ่ใจความเป็นเรื่องของการสนับสนุนการทำงานของคนที่ต้องดูแลเด็กและผู้สูงอายุ ซึ่งหากสำเร็จจะมีส่วนช่วยแบ่งเบาภาระวัยแรงงานได้มาก

            ดิ เอ็กซ์พลอเรอร์ โครงการที่จะช่วยสานฝันให้เด็กอาชีวะก้าวไปสู่ความสำเร็จกับการทำงานอย่างมืออาชีพ เรียนรู้ประสบการณ์จริงในโรงแรม เปิดโอกาสเปิดโลกทัศน์การเรียนรู้ในการบริการแบบสากล เมื่อจบโครงการสามารถทำงานได้อย่างมืออาชีพ โดยได้รับความร่วมมือจากสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) จับมือกับบริษัท ไมเนอร์ อินเตอร์เนชันแนล จำกัด (มหาชน) พัฒนาการศึกษาอาชีวศึกษาทวิภาคี ภายใต้แนวคิด สร้างคน สร้างงาน พัฒนาชาติให้เท่าทันกับประเทศอื่นๆ ในกลุ่มอาเซียน

รพีพร ศิริพิน นักศึกษาสาขางานบริการอาหารและเครื่องดื่ม ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยการอาชีพบางแก้วฟ้า จ.นครปฐม หนึ่งในนักศึกษาที่ร่วมโครงการกับไมเนอร์กล่าวว่า เริ่มสนใจโครงการนี้เพราะเป็นโครงการที่ให้โอกาสแก่คนที่อยากทำงานและเรียนควบคู่กันไป ครั้งแรกที่รู้ว่าสอบติดโครงการนี้ดีใจมากที่จะได้ร่วมงานกับโรงแรมในเครือไมเนอร์

“อยากเข้ามาเป็นหนึ่งในโครงการนี้ คือมีความใฝ่ฝันอยากเป็นเชฟ แต่ก็มีอุปสรรคอยู่บ้าง ที่พบบ่อยคือบางครั้งการเรียนและการทำงานควบคู่กันไปเหนื่อย ซึ่งบางครั้งร่างกายก็อ่อนล้า แต่ก็ไม่ท้อหรือสิ้นหวัง ถ้าแค่นี้ท้อแล้วจะไปถึงอนาคตได้อย่างไร ต้องพยายามให้ไปสู่เป้าหมายให้ได้” รพีพร กล่าว

พร้อมทิ้งท้ายฝากถึงน้องๆ ที่สนใจ โครงการนี้เป็นโครงการที่ดีมากซึ่งจะช่วยให้ได้เรียนรู้ในหลายๆ อย่าง เช่น ประสบการณ์การทำงาน การใช้ชีวิต การแบ่งแยกเวลา และการบริการแบบมืออาชีพ อยากให้น้องๆ มาเข้าร่วมโครงการกันเยอะๆ เพราะโครงการนี้จะช่วยพัฒนาและสร้างให้เราเป็นมืออาชีพได้จริงๆ

ดร.ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กล่าวว่า ธุรกิจในเครือไมเนอร์กรุ๊ปมีความมุ่งมั่นที่จะช่วยพัฒนาอาชีวศึกษาโดยเฉพาะอาชีวะระบบทวิภาคี เพื่อต้องการสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้ที่เข้ามาเรียนในหลักสูตรนี้ และสร้างความเชื่อมั่นให้สถานประกอบการว่าจะได้กำลังคนที่มีคุณภาพไปทำงานด้วย โดยบริษัทได้ร่วมลงนามความร่วมมือกับ สอศ.ด้านทวิภาคีในปี 2558 ร่วมพัฒนานักเรียน นักศึกษาอาชีวะสาขาการโรงแรม ผ่านโครงการ “ดิ เอ็กซ์พลอเรอร์” เยาวชนดี มีอาชีพตามฝัน ของบริษัท

เป็นบริษัทแรก และบริษัทเดียวในกลุ่มธุรกิจโรงแรม ที่นำเอามาตรฐานการศึกษาสายวิชาชีพของประเทศออสเตรเลีย (Competency based Trainning, by Australian Qualification Framework-AQF) มาใช้ควบคู่กับการศึกษาระบบทวิภาคีของอาชีวะ เป็นการเตรียมความพร้อมให้แก่กำลังคนที่จะเข้าทำงานธุรกิจการโรงแรม ซึ่งแน่นอนว่าจะต้องเป็นกำลังคนที่พร้อมจะเข้าไปเป็นหนึ่งเดียวกับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

ยศกฤต เติมลาภ ผู้อำนวยการกลุ่มฝ่ายการเรียนรู้ กลุ่มโรงแรมไมเนอร์ กล่าวว่า หลักสูตรการโรงแรม โครงการ “ดิ เอ็กซ์พลอเรอร์” ได้ออกแบบให้นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ ได้มีโอกาสใช้ชีวิตและศึกษาหาความรู้พร้อมทั้งประสบการณ์จริงในโรงแรม มีรายได้เพื่อเป็นทุนในการศึกษา หรือช่วยเหลือครอบครัวในระหว่างเข้าร่วมโครงการ

โดยตลอดระยะเวลา 1 ปี นักศึกษาจะได้มีความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานงานบริการระดับสากลจากโปรแกรม FUTURA ซึ่งเป็นหลักสูตรออนไลน์ และได้รับการรับรองคุณวุฒิจาก Australian Qualification Framework เป็นที่เรียบร้อยแล้ว นักศึกษาที่ฝึกประสบการณ์กับกลุ่มโรงแรมในเครือไมเนอร์ จะได้รับการฝึกพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษกับครูสอนภาษาอังกฤษโดยตรง และจะเห็นได้ว่านักศึกษาที่ร่วมโครงการมีพัฒนาการทักษะด้านภาษาอังกฤษที่ดีขึ้น

โครงการ “ดิ เอ็กซ์พลอเรอร์” เปิดตัวปี 2557 ในโรงแรมของไมเนอร์ที่ประเทศมัลดีฟส์ และเปิดโครงการในประเทศไทยครั้งแรกปี 2558 ซึ่งรุ่นแรกบริษัทได้คัดเลือกนักศึกษากว่า 70 คน โดยมีนักศึกษาที่ผ่านการคัดเลือกทั้งสิ้น 15 คน มีโรงแรมอนันตรา ริเวอร์ไซต์ กรุงเทพ รีสอร์ท และโรงแรมพัทยา แมริออท รีสอร์ทแอนด์สปา เป็นสถานที่ฝึกอบรมของนักศึกษา นักศึกษาโครงการดิ เอ็กซ์พลอเรอร์ รุ่นนี้และครูฝึกของโครงการ ได้รับการคัดเลือกจากหัวหน้างานที่มีความเชี่ยวชาญและผ่านการอบรม พร้อมได้รับใบประกาศนียบัตรหลักสูตรการสอนและประเมินผลจากออสเตรเลีย เพื่อที่จะสร้างความมั่นใจว่าครูทุกคนสามารถดูแล ถ่ายทอดความรู้ ความเชี่ยวชาญ และประเมินสมรรถนะงานให้แก่นักศึกษาได้ตามมาตรฐานการบริการระดับสากล

           สถาบันอาร์แอลจี (รักลูก เลิร์นนิ่ง กรุ๊ป) ร่วมกับแผนงานสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน และสมาคมผู้จัดพิมพ์และผู้จำหน่ายหนังสือแห่งประเทศไทย ส่งเสริมการอ่านช่วยพัฒนาทักษะสมอง EF (Executive Functions) ในเด็กปฐมวัย พัฒนาทักษะด้านสมองให้รู้จักการวางแผน การคิดวิเคราะห์ รู้จักการยับยั้งชั่งใจ รวมไปถึงการมุ่งมั่นให้ไปสู่เป้าหมายอย่างสำเร็จ การเตรียมพร้อมเด็กๆ ในศตวรรษที่ 21 ให้มีคุณลักษณะที่ดี

สุดใจ พรหมเกิด ผู้จัดการแผนงานสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน กล่าวว่าอยากให้สังคม ให้พ่อแม่ หรือบุคคลที่ดูแลเด็กๆ ได้เข้าใจไปพร้อมๆ กันว่า การอ่านช่วยพัฒนาทักษะสมอง หนังสือที่ผ่านต้องเป็นหนังสือที่เด็กอ่านแล้วมีความสุข สนุก เพลิดเพลิน สมองของมนุษย์จะจดจำเฉพาะเรื่องที่กระทบผ่านอารมณ์เท่านั้น ไม่ว่าจะเป็นอารมณ์เศร้าหมอง อารมณ์สะเทือนใจ โดยเฉพาะเรื่องของความสุขความรื่นรมย์ก็จะทำให้สมองทำงานได้ดีเป็นพิเศษ ปัจจุบันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานของไทยอยู่อันดับที่ 7 ของอาเซียน และคุณภาพของระบบอุดมศึกษาอยู่อันดับที่ 8 การอ่านจึงเป็นการสร้างพื้นฐานให้แก่เด็กไทยให้สามารถมีคุณภาพในอนาคต

ดร.นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล ผู้เชี่ยวชาญด้านประสาทวิทยา มหาวิทยาลัยมหิดล กล่าวว่า การอ่านเพื่อพัฒนาสมอง คือทักษะที่จะคอยกำกับควบคุมตนเองไปสู่ความสำเร็จ ประกอบไปด้วย 2 ด้าน ด้านที่หนึ่งคือด้านการลงมือทำ ต้องรู้จักวางแผนก่อนเริ่มลงมือทำ และรู้จักประเมินปรับปรุงหากพบปัญหาก็สามารถหาวิธีแก้ไขจนสำเร็จได้ ด้านที่สองคือการควบคุมตนเองในเรื่องการคิด การกระทำ เพื่อให้จดจ่อกับงาน

ทั้ง 2 ส่วนนี้เป็นทักษะที่เริ่มพัฒนาเด็กในวัยปฐมวัย เด็กจะสามารถยับยั้งความคิด ควบคุมอารมณ์ และมีการยืดหยุ่นความคิดได้ ไม่ยึดติดกับความคิดเดียวจึงมีความสำคัญมาก เด็กที่มีอีเอฟดีจะสามารถปรับตัวตามสิ่งแวดล้อมต่างๆ มีการปรับความคิดการกระทำที่จะทำให้เป้าหมายสำเร็จได้ ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคที่เกิดขึ้น และสามารถอยู่กับสังคมอย่างมีความสุข เป็นเด็กที่มีการคิดไตร่ตรองก่อน โอกาสที่จะทำผิดก็จะน้อยลง

ส่วนเด็กที่ไม่มีอีเอฟก็จะแสดงปัญหาพฤติกรรมในชั้นเรียน เช่นจะไม่มีสมาธิในการเรียน ควบคุมอารมณ์ไม่ดีก็จะไม่มีความสัมพันธ์กับเพื่อน ทั้งหมดนี้เป็นปัญหาที่ส่งผลต่อการเรียนของเด็กและความสำเร็จในการเรียน ผลการเรียนจะไม่ค่อยดี เด็กไทยในปี 2558 มีการประเมินในเด็กอนุบาล 3-6 ปี จำนวน 243 คน ในทุนวิจัยของสถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข(สวรส.) สรุปได้ว่าในเด็กจำนวน 5 คน จะมี 1 คนที่มีความบกพร่องในทักษะ 5 ด้าน คือความจำ การหยุด การเปลี่ยนความคิด การควบคุมอารมณ์ และการวางแผนงาน มีปัญหามากที่สุดคือการหยุดตัวเองในด้านการกระทำ ความคิด และอารมณ์

สิริมา ณ พัทลุง มูลนิธิดวงประทีป กล่าวว่า ปัจจุบันมูลนิธิมีเด็กจำนวน 65 คน อายุตั้งแต่ 3 ขวบ จนถึง 20 ปี ที่ผ่านมาเรามีการใช้อีเอฟทำให้เด็กมีความคิด เด็กสามารถพัฒนาความคิดต่อยอดได้ พัฒนาจนสามารถช่วยเหลือตัวเองได้ เพราะกระบวนในการสร้างเด็กออกสู่ภายนอกให้สามารถใช้ชีวิตสังคมภายนอกได้อย่างสมบูรณ์จะต้องเริ่มตั้งแต่เล็กๆ ให้รู้จักช่วยเหลือคนเอง โดยส่งเสริมให้เด็กฝึกฝนในทักษะด้านต่างๆ เริ่มจากการเก็บของ การซักผ้า รักษาของของตนเอง ถ้าพ่อแม่ ผู้ปกครองเข้าใจ บ่มเพาะและปลูกฝังด้วยสื่อต่างๆ ไม่เฉพาะการอ่าน แต่ยังรวมถึงการเล่นดนตรี ก็จะเป็นฐานในการสร้างกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของตนเองในทุกๆ ด้าน สิ่งที่เป็นประโยชน์มากกว่าการพัฒนาทักษะทางด้านภาษาก็คือ ความอบอุ่นของครอบครัว มันเป็นสายใยแห่งความสัมพันธ์ที่ไม่สามารถมองเห็นได้ จะส่งผลให้เด็กสามารถยับยั้งใจ จะไม่กล้าทำในเรื่องที่ส่งผลให้พ่อแม่เสียใจ ซึ่งตรงนี้จำเป็นและสำคัญมากในการสร้างรากฐานความสัมพันธ์ของครอบครัว

           จากกรณีความขัดแย้งภายในของมหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ (เอแบค)ของกรรมการสภาฯ ซึ่งมีการแบ่งเป็น สองฝ่าย ระหว่าง ดร.สุทธิพร ปทุมเทวาภิบาล และกรรมการสภาฯ กลุ่มหนึ่ง กับ ภราดาบัญชา แสงหิรัญ และกรรมการสภาฯ อีกกลุ่มหนึ่ง ที่ไม่สามารถหาทางออกของปัญหาได้ พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) จำเป็นต้องใช้มาตรา 86(4)และวรรคสอง แห่ง พ.ร.บ.สถาบันอุดมศึกษาเอกชน พ.ศ.2546 และที่แก้ไขเพิ่มเติมมาบังคับใช้คือ แต่งตั้งคณะกรรมการเข้าไปดูแล ทำหน้าที่คล้ายสภามหาวิทยาลัย เป็นคนกลางเข้าไปช่วยดูแลช่วยแก้ไขปัญหา

เมื่อวันที่ 19 ม.ค. เวลาประมาณ15.00น.ที่คณะวิศวกรรมศาสตร์ ม.เอแบค วิทยาเขตสุวรรณภูมิ ได้เกิดความวุ่นวายขึ้น เมื่อ นายวิทยา เจริญศรี ผู้อำนวยการฝ่ายบุคคลของมหาวิทยาลัย พร้อมด้วยเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัย และเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย ประมาณ 20 คน ได้เดินทางมาพร้อมหนังสือคำสั่งแต่งตั้งคณบดีคนใหม่ ดร.อมฤต ภูมิรัตน (Dr.Amarit Bhumiratana) คณบดีคณะวิศวกรรมศาสตร์คนใหม่ แทน ผศ. ดร. กิตติพันธุ์ เตชะกิตติโรจน์ มีผลตั้งแต่วันที่ 18 มค.2559 ถึงวันที่ 31 ก.ค.2561

ดร.ภัทรชาติ โกมลกิติ หัวหน้าภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ ม.เอแบค กล่าวว่าตั้งแต่เวลา 8.00น. คณาจารย์คณะวิศวกรรมศาสตร์ ได้รับโทรศัพท์เรียกให้เข้าร่วมประชุมคณาจารย์ เนื่องจากมีเรื่องจะแจ้งให้ทราบ แทนจากทุกครั้งที่จะมีการประชุมคณาจารย์จะจดหมายเชิญ หรือประกาศ ต่อมาเวลาประมาณ15.00น. ก็ได้รับแจ้งจากอาจารย์ที่เข้าร่วมประชุมว่ามีคำสั่งแต่งตั้ง ดร.อมฤต เป็นคณบดีคนใหม่แทนคณบดีคนเดิม ยึดตามคำสั่งที่ลงนามโดย ดร.กมล กิจสวัสดิ์ รองอธิการบดีฝ่ายวางแผนและพัฒนา ซึ่งอ้างว่าทำหน้าที่แทน ภราดาบัญชา ทำให้คณาจารย์เกิดความสับสน และได้มีความพยายามชี้แจงเรื่องราวต่างๆ เพื่อไม่ให้อาจารย์ออกจากห้องประชุม

ขณะเดียวกันในช่วงเวลาดังกล่าวนายวิทยา พร้อมเจ้าหน้าที่และรปภ. เดินทางมายังสำนักทะเบียนของคณะวิศวะ และได้มีการแจ้งคำสั่งตั้งคณบดีคนใหม่ เลขาคณบดีคนใหม่ และเจ้าที่ทำงานธุรการคนใหม่ของคณะทั้งหมด ส่วนเจ้าหน้าที่เดิมจะถูกย้ายไปที่อื่น โดยขณะนี้ได้มีการย้ายเจ้าหน้าที่ฝ่ายธุรการ3คนแล้ว เพราะคำสั่งดังกล่าวมีผลทันที แตกต่างจากทุกครั้งจะต้องมีการประกาศให้ทราบล่วงหน้า

“ที่ผ่านมาคณะวิศวกรรมศาสตร์ก็ไม่ได้สร้างปัญหาแต่อย่างไร เราจัดการเรียนการสอนปกติมาตลอด  ตอนนี้คณาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษาในคณะวิศวกรรมศาสตร์ รู้สึกตกใจต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น อยากให้ทุกฝ่ายของมหาวิทยาลัยคำนึงถึงประโยชน์ของส่วนรวม และนักศึกษาเป็นที่ตั้ง เกรงว่าจะสร้างความเสียหายให้แก่ภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัย รวมทัั้งการปฎิบัติงาน และการเรียนการสอน เป็นการกระทำที่สร้างผลเสียมากกว่าผลดี”ดร.ภัทรชาติ กล่าว