#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556521

‘คลัง’จับมือ’ศธ.’ส่งเสริมความรู้การออม นำร่องกลุ่มนักเรียนในสังกัดสพฐ.พร้อมขยายครอบคลุมทั่วไทย

วันพุธ ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2564, 13.37 น.

3 มีนาคม 2564  ที่ ห้องแกรนด์บอลรูม โรงแรมรามาการ์เด้นส์ กรุงเทพฯ  (กอช.) กระทรวงการคลัง ร่วมกับ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ(ศธ.) จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการโครงการสถานศึกษาส่งเสริมวินัยการออมกับ กอช. สำหรับผู้บริหารระดับสูง ในสังกัด สพฐ. เพื่อบูรณาการความร่วมมือในการส่งเสริมการออมในกลุ่มนักเรียนที่มีอายุ 15 ปีบริบูรณ์ขึ้นไป ที่ศึกษาอยู่ในสถานศึกษา ภายใต้สังกัด สพฐ. และหน่วยงานภายใต้การกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ  

โดย นายอาคม เติมพิทยาไพสิฐ รมว.คลัง กล่าวว่า ความร่วมมือครั้งนี้ ถือเป็นการเตรียมความพร้อมการก้าวเข้าสู่การเป็นสังคมผู้สูงอายุของประเทศ ทั้งยังเป็นการวางแผนทางการเงิน และส่งเสริมการออมให้แก่นักเรียนที่มีอายุ 15 ปีบริบูรณ์ขึ้นไป ที่ศึกษาอยู่ในสถานศึกษาสังกัด สพฐ.  ให้เริ่มวางแผนในการออมเงินเพื่ออนาคต

“ปัจจุบัน กอช. เปิดดำเนินการมาแล้ว 5 ปี จำนวนสมาชิกทั้งสิ้นกว่า 2.4 ล้านคน (ข้อมูล ณ วันที่ 31 มกราคม 2564) โดยสมาชิก กอช. ที่มีช่วงอายุระหว่าง 15 ถึง 30 ปี มีจำนวนเพียง 354,810 ราย คิดเป็นร้อยละ 14.81 จากสมาชิก กอช. และคิดเป็นร้อยละ 4 ของกลุ่มเป้าหมายประชากรไทยที่มีอายุ 14-24 ปี ที่มีจำนวนอยู่เกือบ 9 ล้านคน (ข้อมูลสถิติประชากร สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการลงทุน) อย่างไรก็ตาม เป็นที่ทราบกันดีว่าประเทศไทยก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุตั้งแต่ปี 2548 และกำลังก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุระดับสมบูรณ์ในปี 2564  ซึ่งแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561 – 2580) ในยุทธศาสตร์ที่ 4 นั้น ในด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม  ได้เน้นเรื่องการรองรับสังคมสูงวัยอย่างมีคุณภาพ โดยเตรียมความพร้อมในทุกมิติ ทั้งมิติเศรษฐกิจ สังคม สุขภาพ และสภาพแวดล้อม โดยเฉพาะการส่งเสริมการออมและการลงทุนระยะยาวของประชาชนตั้งแต่ก่อนเกษียณอายุ เพื่อสร้างหลักประกันและความมั่นคงในการดำรงชีวิตหลังเกษียณในระดับพื้นฐาน ซึ่งปัจจุบันภาครัฐมีนโยบายเตรียมความพร้อมเข้าสู่สังคมสูงอายุ เพื่อให้ประชาชนเข้าสู่วัยเกษียณอย่างมีคุณภาพ มีรายได้และชีวิตความเป็นอยู่ที่ดี ด้วยระบบการออมเงินเพื่อการเกษียณของประเทศไทยมี 2 รูปแบบ ทั้งการออมภาคบังคับ และภาคสมัครใจ โดย กอช.เป็นการออมภาคสมัครใจสำหรับประชาชนอายุ 15-60 ปี ซึ่งในปีนี้ กอช.จะเร่งสร้างความรู้ ความเข้าใจเรื่องการวางแผนการออมเงินกับ กอช. ในกลุ่มเป้าหมายที่เป็นเยาวชนอายุ 15 ปีบริบูรณ์ขึ้นไปให้รู้จักการออมเงินเพื่ออนาคต และสมัครเป็นสมาชิก กอช.  เพื่อวางรากฐานชีวิตที่มั่นคงในอนาคต” รมว.คลัง กล่าว

ด้าน  ดร.คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รักษาการ รมว.ศึกษาธิการ กล่าว กอช.จะเป็นส่วนหนึ่งในการส่งเสริมให้เด็กนักเรียน ได้ตระหนักถึงการออมตั้งแต่วัยเรียน เป็นการปลูกฝังให้เด็กได้รู้จักค่าของเงิน รู้จักเก็บออม เริ่มจากการเก็บเล็กผสมน้อย สร้างนิสัยการออมเงินเป็นประจำอย่างต่อเนื่อง ซึ่งถือเป็นรากฐานของการออมเงิน สำหรับน้องนักเรียนที่ยังเรียนอยู่ เพียงเริ่มวางแผนออมเงินวันละ 1 บาท พอมีเงินครบ 50 บาท ก็สามารถนำมาออมกับ กอช.ได้ ความน่าสนใจ คือ รัฐบาลจะสมทบเงินให้ตามสัดส่วนของเงินออมในแต่ละช่วงอายุ เช่น  อายุ 15 – 30 ปี รัฐสมทบให้ 50% ของเงินออมสะสม สูงสุดไม่เกิน  600 บาทต่อปี เป็นต้น  ซึ่งในอนาคตเมื่อเรามีรายได้มากขึ้นเงินเก็บของเราก็จะได้เพิ่มพูนขึ้นจะทำให้ชีวิตมีความมั่นคงมีกินมีใช้และยังมีประโยชน์กับประเทศชาติอีกด้วย

“การทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือการส่งเสริมการออม ที่ สพฐ. ร่วมกับ กอช. จะอบรมให้ความรู้ด้านวางแผนการออมเงินแก่ผู้อำนวยการ โรงเรียน ครู และอาจารย์โรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (สพม.) เขต 1 และ เขต 2 จำนวน 119 โรงเรียน และในปีนี้จะดำเนินการต่อให้ครอบคลุม สพม. ทุกเขตทั่วทั้งประเทศ ให้ได้ตระหนักถึงวิธีการวางแผนทางการเงิน การออมเงิน เทคนิคการบริหารจัดการเงิน ซึ่งบุคลากรเหล่านี้จะนำไปขยายผลการอบรมให้ความรู้แก่นักเรียนในสถานศึกษา ที่มีอายุ 15 ปีบริบูรณ์ขึ้นไป ในสถานศึกษาที่มีอยู่เกือบ 1 ล้านคน ได้มีการวางแผนออมเงินเพื่ออนาคตและสมัครเป็นสมาชิก กอช. ครอบคลุมทุกสถานศึกษาทั่วประเทศ” ดร.คุณหญิงกัลยา กล่าว    

ขณะที่ น.ส.จารุลักษณ์ เรืองสุวรรณ เลขาธิการ กอช. กล่าวว่า กอช.จัดตั้งขึ้นตาม พ.ร.บ.กองทุนการออมแห่งชาติ พ.ศ. 2554 และได้เปิดดำเนินการตั้งแต่วันที่ 20 ส.ค. 2558 มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อส่งเสริมการออมเงิน เปิดโอกาสให้คนไทยที่อายุตั้งแต่ 15 ปีขึ้นไป เข้าร่วมออมเงินกับรัฐบาลเพื่ออนาคต โดยทุกครั้งที่สมาชิกส่งเงินออมสะสม รัฐบาลจะเติมเงินสมทบเพิ่มให้ตามช่วงอายุ อายุ 15 – 30 ปี รัฐสมทบให้ 50% ของเงินออมสะสม สูงสุดไม่เกิน  600 บาทต่อปี อายุ >30 – 50 ปี รัฐสมทบให้ 80% ของเงินออมสะสม สูงสุดไม่เกิน  960 บาทต่อปี อายุ >50 – 60 ปี รัฐสมทบให้ 100% ของเงินออมสะสม   สูงสุดไม่เกิน 1,200 บาทต่อปี  

“ความร่วมมือครั้งนี้ จะเป็นการช่วยส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียนในสังกัด สพฐ. ได้รู้จักการออมเงินเพื่ออนาคต และสมัครเป็นสมาชิก กอช.เพื่อเป็นการสร้างหลักประกันหลังเกษียณเป็นรายเดือน และสร้างความมั่นคงทางการเงินในชีวิต ให้มีกินมีใช้ในอนาคต เพียงออมเงินขั้นต่ำ 50 บาทต่อครั้ง เมื่อเรียนจบได้ทำงานในระบบ หรือรับราชการ สถานะการเป็นสมาชิกยังคงอยู่ ออมต่อได้เรื่อย ๆ จนอายุครบ 60 ปี พร้อมรับเงินสมทบเพิ่มขึ้นตามช่วงอายุของสมาชิก และเมื่ออายุครบ 60 ปีบริบูรณ์ กอช.ก็จะจ่ายเงินบำนาญรายเดือนให้สมาชิก”เลขาธิการ กอช.

ส่วน ดร.อัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(เลขาธิการ กพฐ.) กล่าวว่า การออมถือเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตที่จะต้องสอนให้เด็กมีวินัยในการออมว่ามีความสำคัญอย่างไร ซึ่งเรื่องนี้ก็มีอยู่ในหนวดวิชาสังคม วิชาเศรษฐศาสตร์อยู่แล้ว เพียงแต่ครูจะต้องหยิบเรื่องนี้ไปปลูกฝังหรือเติมในหน่วยการเรียนอย่างไร สร้างวินียการออมให้กับตัวนักเรียน ชี้ให้เห็นถึงประโยชน์ของการออมเงิน และถ้าเริ่มออมตั้งแต่วันนี้ สิ่งที่จะได้ในอนาคตจะเป็นอย่างไร เมื่อเด็กเห็นประโยชน์ก็จะลงมือออม

#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556512

‘สอศ.’จับมือ’สกสค.’หนุนฝึกประสบการณ์วิชาชีพ หวังเพิ่มความรู้-ทักษะนอกห้องเรียน

วันพุธ ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2564, 13.26 น.

3 มีนาคม 2564 ที่ห้องประชุม 5 สอศ. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ร่วมกับสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) ลงนามบันทึกข้อตกลงร่วมมือ เพื่อการบริหารด้านวิชาการ การสนับสนุนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และการอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นสำหรับสมาชิกและบุตรสมาชิก ช.พ.ค.- ช.พ.ส.

โดยนายสุเทพ แก่งสันเทียะ เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (เลขาธิการ กอศ.)  เปิดเผยว่า สอศ. มีหน้าที่ในการจัดอาชีวศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนในด้านวิชาชีพระดับฝีมือ ระดับเทคนิค และระดับเทคโนโลยี และได้เล็งเห็นถึงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพให้กับนักเรียนนักศึกษา ที่จะเป็นการสร้างประสบการณ์ตรงจากการนำสาขาวิชาที่เรียน ไปทำงาน สอศ.และ สกสค.จึงประสานความร่วมมือในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพในสาขาวิชาที่ สอศ.ดำเนินการจัดการศึกษา และสอดคล้องกับภารกิจของสกสค. เช่น สาขาวิชาการโรงแรม สาขาวิชาการท่องเที่ยว สาขาวิชาการจัดการค้าปลีก สาขาวิชาเทคโนโลยีภูมิทัศน์ สาขาวิชาเทคนิคการจัดการอาคาร สาขาวิชาเทคนิคเครื่องทำความเย็นและเครื่องปรับอากาศ และสาขาวิชาอื่นๆที่เกี่ยวข้อง ซึ่งจะสร้างประสบการณ์ ฝึกฝนทักษะให้แก่นักเรียน นักศึกษา จากการทำงานจริง ใช้วัสดุอุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัย และมีผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางมาเพิ่มเติมเสริมความรู้ เป็นการเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียน นักศึกษาในการไปประกอบอาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ สอศ.และ สกสค. จะได้ดำเนินการร่วมกันปรับหลักสูตร และร่วมกันจัดฝึกอบรมระยะสั้น แก่สมาชิก ช.พ.ค. – ช.พ.ส. ซึ่งความร่วมมือในครั้งนี้ มีระยะเวลา 5 ปี

ด้านนายธนพร สมศรี เลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (เลขาธิการ สกสค.) กล่าวว่า สกสค. มีความมุ่งมั่นที่จะพัฒนา ส่งเสริมสวัสดิการ สวัสดิภาพ สิทธิประโยชน์เกื้อกูลอื่น และความมั่นคงของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา และผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา รวมทั้งการส่งเสริมความสามัคคีผดุงเกียรติ และการวิจัยเพื่อพัฒนาการดำเนินงานตามภารกิจ ตลอดจนส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาในเรื่องสื่อการเรียนการสอน และวัสดุอุปกรณ์การศึกษา  และพร้อมที่จะให้ความร่วมมือในการผลิต พัฒนากำลังคนให้มีความสามารถ มีทักษะวิชาชีพ จึงร่วมมือกับ สอศ.ในการจัดการอาชีวศึกษา ที่จะส่งผลแก่ผู้เรียนอาชีวศึกษาโดยตรง ให้ได้มีโอกาสเรียนรู้การทำงานจริง ในสถานการณ์จริง และได้ฝึกประสบการณ์วิชาชีพทุกสาขาในภารกิจและกิจการ ที่ สกสค. ดำเนินการ เช่น หอพัก สกสค. อาคารสำนักงาน ของ สกสค. เป็นต้น เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ที่อาจหาไม่ได้จากในตำราหรือห้องเรียน 

#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556504

คุณหญิงกัลยา ตั้ง ‘ดรุณวรรณ’ เป็นโฆษกกระทรวงศึกษาฯ ฝ่ายการเมือง

วันพุธ ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2564, 13.07 น.

รักษาการ รมว.ศึกษาฯ “คุณหญิงกัลยา” แต่งตั้งทีมโฆษกกระทรวงศึกษาฯ ฝ่ายการเมือง เดินหน้าสื่อสารนโยบาย ถูกต้อง รวดเร็ว เหมาะกับสถานการณ์

ดร.คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รักษาราชการแทนรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า เพื่อให้งานประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ข่อมูลข่าวสารการดำเนินงานและทิศทางการดำเนินงานตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่เกี่ยวข้องกับองค์กรภาครัฐ ภาคเอกชน และประชาชนทั่วไป เป็นไปด้วยความถูกต้อง และสร้างความเข้าใจให้เป็นไปในแนวทางเดียวกัน มีความรวดเร็ว สอดคล้อง เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน

“เพื่อให้เกิดความต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ จึงแต่งตั้งนางดรุณวรรณ ชาญพิพัฒนชัย เป็นโฆษกกระทรวง ฝ่ายการเมือง ซึ่งเป็นผู้มีความเชี่ยวชาญด้านการสื่อสาร, นายวรวรงค์ รักเรืองเดช เป็นรองโฆษกกระทรวง ฝ่ายการเมือง ซึ่งเป็นผู้มีความเชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และนายชยพงศ์ สายฟ้า เป็นรองโฆษกกระทรวง ฝ่ายการเมือง ซึ่งเป็นผู้มีความเชี่ยวชาญด้านการศึกษา”รักษาการแทนรมว.ศธ. กล่าว

ทั้งนี้โดยมีอำนาจหน้าที่ในการแถลงข่าวผลงานของกระทรวงศึกษาธิการทีได้รับมอบหมายต่อสื่อมวลชนและประชาชนเป็นระยะและต่อเนื่อง ประสานงานและจัดให้ผู้บังคับบัญชาหรือผู้เกี่ยวข้องร่วมชี้แจงแถลงข่าวต่อประชาชนโดยเฉพาะในเวลาที่มีประเด็นสำคัญหรือประเด็นฉุกเฉิน ดำเนินการชี้แจง หรือแก้ข่าวสื่อมวลชนหรือข่าวสังคมออนไลน์ที่คลาดเคลื่อนหรือไม่ตรงกับข้อเท็จจริงอันน่าจะก่อความเสียหายต่อส่วนรวมให้ทันการณ์ ประสานการดำเนินงานกับสำนักโฆษก สำนักเลขาธิการนายกรัฐมนตรี โดยใกล้ชิดในการประสานข้อมูล ข้อเท็จจริงด้านต่างๆ ให้เป็นไปด้วยความรวดเร็ว ทันสมัย เพื่อประมวลไว้เป็นข้อมูลสื่อสารสู่ประชาชน

#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556329

นักวิชาการม.มหิดลร่วมพัฒนานวัตกรรม แอปฯ‘กินยาแล้ว’เชื่อมโยงจัดยาด้วย‘AI’

วันพุธ ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2564, 06.00 น.

ผศ.ดร.นริศ หนูหอม รองหัวหน้าภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล กล่าวถึงนวัตกรรมระบบข้อมูลยาจำนวน 2 โครงการ ได้แก่ 1.โครงการพัฒนาแอปพลิเคชั่น “กินยาแล้ว” เพื่อตรวจสอบชนิดยา และแจ้งเตือนการกินยา ซึ่งจัดทำเสร็จสิ้น และอยู่ในระหว่างการทดลองใช้ กับ 2.โครงการพัฒนาระบบอัตโนมัติซึ่งใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับตรวจสอบความถูกต้องของการจัดยา เพื่อลดความแออัดของโรงพยาบาล และลดการติดเชื้อของเจ้าหน้าที่จัดยา ซึ่งกำลังอยู่ในระหว่างการดำเนินการพัฒนา

สืบเนื่องจากสถานการณ์การระบาดของไวรัสโควิด-19 มหาวิทยาลัยมหิดล มีความพยายามที่จะเร่งพัฒนางานวิจัย และนวัตกรรมต่างๆ โดยอาศัยความร่วมมือจากหลากหลายหน่วยงานทั้งภายใน และภายนอก เพื่อแก้ไขปัญหา และบรรเทาวิกฤติต่างๆ ที่เกิดขึ้น ซึ่งจุดเด่นของแอปพลิเคชั่น “กินยาแล้ว” คือการสามารถอ่านข้อมูลจาก QR Code เพื่อดึงข้อมูลรายการยาเข้าสู่ระบบการแจ้งเตือนเพื่อไม่ให้ผู้ป่วยลืมกินยา อีกทั้งช่วยให้ผู้ดูแลสามารถทราบเวลาที่จะต้องจัดเตรียมยาให้ผู้ป่วย หรือย้ำเตือนผู้ป่วยไม่ให้ลืมกินยา

ส่วนอีกโครงการเป็นการพัฒนาต่อยอดจากโครงการแรกโดยเชื่อมโยงระบบยาจากโรงพยาบาลสู่ผู้ป่วยผ่านแอปพลิเคชั่นบนมือถือ ซึ่งผู้ป่วยสามารถนำ QR Code ที่สร้างจาก Platform ไปรับยาจากร้านขายยาใกล้บ้านได้โดยไม่ต้องรอคิวรับยาที่โรงพยาบาล ซึ่งมีกลไกตรวจสอบความถูกต้องของการจัดยาด้วยระบบอัตโนมัติ AI โดยทีมผู้วิจัยจะดำเนินการยื่นจดสิทธิบัตรทางนวัตกรรมต่อไป

“ผู้ป่วยมีความคาดหวังต่อการบริการดูแลรักษาสุขภาพที่มีความสะดวกสบาย และการเข้าถึงบริการที่ง่ายและรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงวิกฤติโควิด-19 ที่โรงพยาบาลมีความแออัด ซึ่งระบบ AI จะเข้ามาช่วยลดความคลาดเคลื่อนในการจัดยา ตลอดจนช่วยแบ่งเบาภาระของบุคลากรทางการแพทย์เพื่อให้มีเวลามากขึ้นสำหรับการวางแผนเตรียมพร้อมเพื่อรับมือกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นได้ต่อไป” ผศ.ดร.นริศ กล่าว

#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556327

‘เซนต์สตีเฟ่นส์’จัดค่ายปิดเทอม เรียนรู้ภาษาอังกฤษ-อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

วันพุธ ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2564, 06.00 น.

โรงเรียนนานาชาติเซนต์สตีเฟ่นส์ (เขาใหญ่) จัดค่ายปิดเทอมภาษาอังกฤษ English &Adventure Camp Khao Yai 2021 ระหว่างวันที่ 18 เม.ย.-8 พ.ค. 2564 สำหรับเด็กอายุ 6-15 ปี โดยน้องๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรม จะได้รับความรู้ทั้งทักษะด้านภาษาอังกฤษ ทักษะการใช้ชีวิตและการทำงานเป็นทีม อีกทั้งได้รู้จักเพื่อนใหม่จากต่างโรงเรียน ได้ทั้งความสนุกสนานและเรียนรู้ไปกับกิจกรรมต่างๆ ภายใต้หัวข้อการเรียนการสอน “ผู้พิทักษ์รักษ์โลกเพื่ออนาคต” สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่ทันสมัย

อาทิ ได้รู้ว่าพลาสติกทำมาจากอะไร? มีประโยชน์และข้อเสียอะไรบ้าง? ขยะพลาสติกที่เราใช้แล้วไปไหน? หรือทำไมเราถึงควรกังวลถ้าสัตว์ต่างๆในโลกต้องสูญพันธุ์? โดยพ่อแม่ผู้ปกครองที่สนใจอยากให้บุตรหลานเข้าร่วมกิจกรรม สามารถดูรายละเอียดได้ที่เว็บไซต์ http://www.ststephen.ac.th คลิกที่หัวข้อ “เปิดรับสมัครแล้ว ค่ายปิดเทอมภาษาอังกฤษ ช่วงเมษายน-พฤษภาคม 2564 นี้ที่เขาใหญ่” หรือติดต่อสอบถามได้ที่หมายเลขโทรศัพท์ 02-5130270-1 ต่อ 244 หรือที่อีเมล englishcamp@sis.edu

#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556334

‘NCDs’ภัยเงียบร้ายกว่าโควิด แนะปรับวิถีชีวิตลดป่วย-ตาย

วันพุธ ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2564, 06.00 น.

เมื่อเร็วๆ นี้ สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ร่วมกับ สมาคมเครือข่ายโรคไม่ติดต่อไทย (Association of Thai NCD Alliance) และภาคีเครือข่าย จัดพิธีลงนามบันทึกความตกลงร่วม (MOU) ระหว่างองค์กรวิชาชีพ หน่วยงานรัฐ และภาคประชาสังคมที่ทำงานด้านโรคไม่ติดต่อ ตั้งเป้าสนับสนุนขับเคลื่อนนโยบายสาธารณะป้องกันและควบคุมโรคไม่ติดต่อ (NCDs) สู่วาระแห่งชาติ

ศ.(เกียรติคุณ) พญ.วรรณี นิธิยานันท์ นายกสมาคมเครือข่ายโรคไม่ติดต่อไทย กล่าวว่า กลุ่มโรคไม่ติดต่อ (Non-communicable diseases; NCDs) เช่น โรคหัวใจและหลอดเลือด โรคเบาหวาน โรคมะเร็ง และ โรคปอดเรื้อรัง เป็นภัยเงียบในใช้ชีวิตประจำวันที่ร้ายแรงกว่าไวรัสโควิด-19 หลายเท่าตัว เพราะพบผู้เสียชีวิตจากโรคนี้วันละไม่ต่ำกว่า 1,000 คน คิดเป็นมูลค่ามหาศาลที่ระบบบริการสาธารณสุขต้องจ่ายเพื่อดูแลผู้ป่วย เช่น ค่าบุคลากรทางการแพทย์ ยา และเครื่องมืออุปกรณ์

“การควบคุมและป้องกันโรค NCDs คือ ลดปัจจัยเสี่ยงจากการบริโภคที่ไม่จำเป็น ไม่ยุ่งกับอบายมุข ส่งเสริมปัจจัยที่ทำให้สุขภาพดีขึ้นด้วยการมีกิจกรรมทางกาย เช่น เดิน วิ่ง ปั่นจักรยาน วิกฤติโควิด-19 คือโอกาสที่เราควรปรับวิธีดำเนินชีวิต และปรับสิ่งแวดล้อมให้ลดปัจจัยเสี่ยง ซึ่งต้องอาศัยนโยบายยับยั้งปัจจัยเสี่ยงและส่งเสริมปัจจัยคุ้มครอง จึงเสนอฝ่ายที่เกี่ยวข้องต้องให้ความสำคัญแก้ปัญหาโรค NCDs อย่างจริงจัง และเป็นไปในทิศทางเดียวกัน ส่งผลกระทบต่อสุขภาพ เศรษฐกิจ สังคมและการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน” ศ.(เกียรติคุณ) พญ.วรรณี กล่าว

ขณะที่ รศ.นพ.สุรศักดิ์ กันตชูเวสศิริ ประธานเครือข่ายลดบริโภคเค็มและนายกสมาคมโรคไตแห่งประเทศไทย ระบุว่า แม้ตามหลักแล้วไม่ควรบริโภคโซเดียมเกิน 2,000 มิลลิกรัมต่อวัน (หรือเทียบเท่าเกลือ 1 ช้อนชาหรือ 5 กรัม) แต่ความจริงพบว่า คนไทยบริโภคเกินมาตรฐานกว่า 3 เท่า โดยเฉพาะบะหมี่กึ่งสำเร็จรูปเป็นอาหารที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ทั้งที่มีโซเดียมสูงสุดอันดับ 1 ซึ่งการบริโภคโดยเฉลี่ยต่อปีอยู่ที่ 49 ชิ้นต่อคน ในขณะที่ทั่วโลกบริโภคเฉลี่ยที่ 13.3 ชิ้นต่อคนต่อปี (ข้อมูลจาก World Instant Noodles Association ในปี พ.ศ. 2560)

ส่วนกลุ่มขนมขบเคี้ยว ขนมจำพวกปลาเส้นมีปริมาณโซเดียมสูงสุด รองลงมาเป็นสาหร่ายอบ/ทอดกรอบ และขนมจำพวกข้าวเกรียบและมันฝรั่งอบ/ทอดกรอบ จึงเสนอให้รัฐใช้มาตรการภาษีอาหารที่มีเกลือโซเดียมในปริมาณที่สูงต่อหนึ่งหน่วยบริโภค กระตุ้นภาคอุตสาหกรรมให้ปรับเปลี่ยนสูตรผลิตภัณฑ์อาหารให้มีโซเดียมน้อยลง เพราะเป็นสาเหตุหลักของโรคความดันโลหิตสูงและโรคไตของคนไทย

ด้าน นพ.วิชช์ เกษมทรัพย์ กรรมการบริหารแผนคณะที่ 5 สสส. และรองผู้อำนวยการสถาบันพัฒนาสุขภาพอาเซียน มหาวิทยาลัยมหิดล กล่าวเสริมว่า เป้าหมายของ สสส. คือ ขับเคลื่อนให้เกิดกิจกรรมที่ลดการบริโภคไม่จำเป็น และส่งเสริมให้ประชาชนหันมารักสุขภาพ ลดความเสี่ยงจากโรค NCDs โดยในปี 2564 สสส. และ ภาคีเครือข่ายจะติดตามและขับเคลื่อนข้อเสนอเชิงนโยบายอย่างน้อย 4 ด้าน คือ 1.การจัดบริการผู้ป่วย ผู้ที่เสี่ยงต่อ NCDs แบบวิถีใหม่ ลดความแออัด ลดการรอคอย และผู้ป่วยมีข้อมูลใช้ติดตามและปรับเปลี่ยนสุขภาพของตนเองได้

2.ด้านการควบคุมสินค้าที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพ เช่น บุหรี่-ยาเส้น, เครื่องดื่มแอลกอฮอล์,อาหารหวาน มัน เค็ม 3.ส่งเสริมกิจกรรมทางกาย ด้วยการเดิน โดยส่งเสริมการใช้รถขนส่งมวลชน พัฒนาสวนสาธารณะและทางเดินเท้าในเมืองและทุกท้องถิ่นให้ปลอดภัย เข้าถึงง่ายกับประชาชนทุกเพศ ทุกวัย และ 4.การส่งเสริมหน่วยงาน/องค์กรให้ดูแลสุขภาพบุคลากรในหน่วยงาน/องค์กร เพื่อให้ปราศจาก NCDs และเข้าสู่วัยสูงอายุอย่างมีคุณภาพ

#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556361

บทความพิเศษ : นโยบาย‘โรงเรียนขนาดเล็ก’ต้องทำเป็น และเห็นปัญหา

วันพุธ ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2564, 06.00 น.

1.ประเด็นในการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็กนั้น เป็นปัญหาสำคัญที่กระทรวงศึกษาธิการแก้ไขไม่ได้ ซึ่งมีประเด็นที่จะต้องพิจารณาอยู่ 3 เรื่อง คือ หนึ่ง บริบทหรือเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมหรือชุมชนที่โรงเรียนตั้งอยู่เป็นอย่างไร และมีเหตุผลให้สมควรควบรวมหรือต้องรักษาโรงเรียนแห่งนั้นเอาไว้หรือไม่สอง กรณีที่มีการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็ก กระทรวงศึกษาธิการสมควรที่จะต้องดำเนินการอะไรบ้าง เพื่อบรรเทาความเดือดร้อน หรือจัดการปัญหาที่เกิดขึ้นจากการควบรวมดังกล่าว และสาม กรณีที่ไม่มีการควบรวม และปล่อยโรงเรียนขนาดเล็กให้ดำเนินการเรียนการสอนต่อไป กระทรวงศึกษาธิการจะต้องบริหารจัดการอะไร และอย่างไรบ้าง เพื่อให้โรงเรียนสามารถจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ และดำรงอยู่ได้

ถ้ากระทรวงศึกษาธิการมีคำตอบและแนวทางในการแก้ไขปัญหาตามประเด็นทั้ง 3 ได้สำเร็จ การควบรวมหรือการคงไว้ของโรงเรียนขนาดเล็ก ก็จะเกิดปัญหาน้อยลง และที่สำคัญคือนักเรียนจะได้รับประโยชน์จากโรงเรียนที่เขาศึกษา (ไม่ว่าจะเป็นโรงเรียนเดิม หรือโรงเรียนใหม่) ดังนั้น ผมจึงถือโอกาสขอแลกเปลี่ยนแนวทางนโยบายต่อโจทย์ทั้ง 3 ดังนี้

2.ประเด็นที่ 1 บริบทหรือเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมหรือชุมชนที่โรงเรียนขนาดเล็กตั้งอยู่ แบ่งเป็น 2 กรณีสำคัญ คือ ก. โรงเรียนตั้งอยู่ในชุมชนที่มีความเจริญ การคมนาคมสะดวก และมีโรงเรียน หลายแห่งตั้งอยู่ในชุมชนนั้น หรือในชุมชนข้างเคียง แต่จำนวนนักเรียนในโรงเรียนเหล่านั้นมีน้อย จะด้วยเหตุผลใดก็ตาม และ ข. กรณีโรงเรียนตั้งอยู่ในถิ่นทุรกันดารห่างไกลไม่มีโรงเรียนอื่นในพื้นที่ใกล้เคียง นักเรียนไม่สามารถเดินทางไปอีกโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลได้ ซึ่งปัญหาพื้นฐานคือการคมนาคมระหว่างโรงเรียนไม่สะดวก มีความเสี่ยงต่ออันตรายจากการเดินทาง จนถึงค่าใช้จ่ายในการเดินทางสูง จึงทำให้นักเรียนไม่สามารถเดินทางไปเรียนที่โรงเรียนใกล้เคียงได้สภาพแวดล้อมเช่นนี้ จึงเป็นเหตุผลที่จะต้องเก็บรักษาโรงเรียนขนาดเล็กนั้นไว้

ประเด็นที่ 2 กรณีที่ต้องมีการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็กสำหรับประเด็นที่กระทรวงศึกษาธิการให้น้ำหนัก ไปอยู่ที่เรื่องการเดินทาง หรือการเคลื่อนย้ายนักเรียนออกจากโรงเรียนที่ถูกควบรวมไปยังโรงเรียนหลัก จึงเกิดการเสนอมาตรการเคลื่อนย้ายนักเรียนขึ้นมา ตั้งแต่การจัดซื้อรถตู้เพื่อรับส่งนักเรียน ไปจนถึงการให้ค่ารถกับนักเรียนเพื่อขึ้นรถรับจ้างในชุมชนไปโรงเรียนได้เอง แต่ประเด็นปัญหาที่เกิดขึ้นคือ การจัดซื้อรถตู้ต้องมีคนขับและค่าบำรุงรักษา ไปจนถึงค่าน้ำมันรถปรากฏว่ามาตรการสนับสนุนดังกล่าวไม่สามารถดำเนินการได้อย่างต่อเนื่องจนนักเรียนเรียนจบหลักสูตรของโรงเรียนได้หรือปัญหาการจัดงบประมาณเป็นค่ารถให้นักเรียนทำได้เพียง 1-2 ปี แล้วหลังจากนั้นงบประมาณส่วนนั้นก็หายไป และค่ารถไปโรงเรียนจึงต้องตกเป็นภาระของพ่อแม่ผู้ปกครองนักเรียน ส่งผลให้ความน่าเชื่อถือต่อนโยบายจ่ายค่าเดินทางให้นักเรียนในกรณีควบรวมโรงเรียนหมดลง และอีกหนึ่งความกังวลก็คือ นักเรียนต้องเดินทางไปโรงเรียนในอีกชุมชนหนึ่ง ซึ่งเป็นความเสี่ยงที่นักเรียนจะเดินทางไปไม่ถึงโรงเรียน เช่น การหลบหนีเที่ยว การแวะหาเพื่อนและไม่ไปโรงเรียน จนนำไปสู่การหลุดออกไปจากระบบของโรงเรียน

3.ประเด็นที่ 3 กรณีที่ไม่มีการควบรวม แล้วโรงเรียนขนาดเล็กต้องจัดการเรียนการสอนต่อไป นั่นแสดงว่ามีความจำเป็นที่จะต้องรักษาโรงเรียนนั้นไว้ ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการย่อมทราบดีแล้ว ว่าโรงเรียนขนาดเล็กเหล่านี้มีความขาดแคลนมากมาย ที่สำคัญคือ ขาดแคลนงบประมาณ และขาดแคลนครูซึ่งจะส่งผลกระทบโดยตรงต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน ถ้าการไม่ควบรวมโรงเรียนนี้คือการปล่อยให้โรงเรียนต้องดิ้นรนด้วยการอยู่รอดของตนเอง การอยู่รอดของโรงเรียนดังกล่าวนี้ก็จะไปขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้อำนวยการและครูของโรงเรียน ที่จะขอความร่วมมือกับชุมชน โดยเฉพาะวัด และมูลนิธิ หรือผู้ใจบุญทั้งหลาย ให้ช่วยกันระดมทุนผ่านการบริจาคให้กับกิจกรรมการกุศลที่โรงเรียนจัดขึ้น เช่น การทอดผ้าป่า การขอบริจาค การร่วมลงแรงซ่อมแซมอาคารเรียนหรือห้องน้ำ เป็นต้น

การปล่อยให้โรงเรียนขนาดเล็กที่ไม่ต้องควบรวม ดำเนินการต่อไปเช่นที่สาธยายมานี้ ปัญหาก็คือ ถ้าปีใดไม่สามารถได้รับเงินช่วยเหลือเพียงพอต่อกิจการของโรงเรียน โรงเรียนก็ต้องรับสภาพจัดการเรียนการสอนตามเงื่อนไขหรือข้อจำกัดที่สามารถพอทำได้แก่นักเรียน เช่น การจ้างครูช่วยสอน การซ่อมแซมห้องน้ำ การจัดหาอุปกรณ์การเรียนการสอน เป็นต้น ดังนั้น การปล่อยให้โรงเรียนต้องช่วยเหลือตัวเองเช่นนี้ ท้ายที่สุด โรงเรียนก็ไม่สามารถคงสภาพการเรียนการสอนได้นาน เดี๋ยวก็ต้องปิดโรงเรียนโดยปริยาย

4.สำหรับผมแล้ว การไม่ควบรวมโรงเรียน แต่ก็ไม่ช่วยเหลือโรงเรียนให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้ จึงเท่ากับเป็นการปิดโรงเรียนไปโดยปริยาย นี่คือความจริงและชะตากรรมของโรงเรียนขนาดเล็กที่กระทรวงศึกษาธิการปฏิเสธไม่ได้ดังนั้น สิ่งที่กระทรวงควรต้องทำก็คือ การจัดงบประมาณให้โรงเรียนขนาดเล็กสามารถคงสภาพโรงเรียนไว้ได้ เช่นงบประมาณเพื่อการจัดครูช่วยสอนในพื้นที่ ค่าอุปกรณ์การเรียนการสอน ค่าน้ำ ค่าไฟ ค่ารักษาความสะอาด และความปลอดภัยของนักเรียน รวมไปถึงค่าอาหารเช้าและอาหารกลางวันที่โรงเรียนสามารถจัดอาหารที่มีคุณภาพและปริมาณเพียงพอต่อนักเรียนให้สามารถรับประทานอิ่มได้ เป็นต้น

การจัดงบประมาณให้เพียงพอต่อความจำเป็นเพื่อการคงสภาพโรงเรียนเอาไว้ได้ คือบทพิสูจน์ความจริงใจและความตั้งใจของกระทรวงศึกษาธิการในการรักษาโรงเรียนขนาดเล็ก ที่อยู่ในถิ่นทุรกันดารห่างไกลให้เป็นโรงเรียนที่มีคุณภาพ และสามารถสร้างความเป็นพลเมืองดีให้กับนักเรียนได้ นี่เป็นบทสรุปที่ผมอยากเสนอต่อกระทรวงศึกษาธิการ ในกรณีโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อการจัดการเรียนการสอนที่นำไปสู่การเรียนรู้ของนักเรียนอย่างมีคุณภาพในโรงเรียนเช่นนี้ให้ได้ เพื่อเป็นกลไกสำคัญในการลดปัญหาความเหลื่อมล้ำของประเทศ และยังเป็นการยกระดับการใช้งบประมาณที่สร้างความคุ้มค่าอันจริงแท้ กว่าการมุ่งเพียงแต่จะอัดเงินลงไปเพื่อให้เกิดแค่การควบรวมโรงเรียนเหมือนที่ผ่านมาเท่านั้น

นี่คือ วิสัยทัศน์ (Vision) และกระบวนทัศน์ (Paradigm)เกี่ยวกับโรงเรียนขนาดเล็กที่ ผมอยากให้กระทรวงศึกษาธิการเข้าใจและเปลี่ยนแปลงครับ

กนก วงษ์ตระหง่าน

#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556340

ศูนย์ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาคประชาชน ลดคดีล้นศาล-สร้างสังคมสมานฉันท์

วันพุธ ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. 2564, 06.00 น.

พ.ร.บ.การไกล่เกลี่ยข้อพิพาท พ.ศ. 2562 เป็นกฎหมายที่บัญญัติขึ้นเพื่อลดการนำคดีเข้าสู่ศาลโดยไม่จำเป็น และลดบรรยากาศความขัดแย้งในสังคม จึงเปิดช่องทางให้คู่กรณีในข้อพิพาททางแพ่งซึ่งมีทุนทรัพย์ไม่มากนักและข้อพิพาททางอาญาบางประเภท สามารถไกล่เกลี่ยโดยมี “ผู้ไกล่เกลี่ย” เป็นคนกลาง ซึ่งกฎหมายฉบับนี้ได้กำหนดให้บุคคลที่ต้องการเป็นผู้ไกล่เกลี่ยต้องได้รับการขึ้นทะเบียนด้วย

ทัศนีย์ เปาอินทร์ รองอธิบดีกรมคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพ กระทรวงยุติธรรม ในฐานะหน่วยงานซึ่งมีหน้าที่กำกับดูแลตามกฎหมายฉบับนี้ กล่าวว่า คณะกรรมการพัฒนาการบริหารงานยุติธรรมแห่งชาติ (กพยช.)กำหนดให้ผู้ทำหน้าที่ไกล่เกลี่ย ต้องผ่านหลักสูตรการอบรมเป็นเวลา 36 ชั่วโมง โดยจะได้รับการประกาศรับรองจากกรมคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพ ปัจจุบันมีผู้ผ่านการอบรมแล้ว 4,025 คน และมาขึ้นทะเบียนกับกรมคุ้มครองสิทธิ์แล้ว 1,253 คน นอกจากนี้ยังมีภาคประชาชนมาขึ้นทะเบียนกับศูนย์ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาคประชาชนอีก 1,398 คน

ซึ่งผู้ไกล่เกลี่ยที่ขึ้นทะเบียนไว้สามารถดำเนินการไกล่เกลี่ยตามเงื่อนไขที่กำหนดไว้ใน พ.ร.บ. ดังกล่าว โดยเป็นข้อพิพาทที่เกี่ยวกับทางแพ่ง เกี่ยวกับที่ดินที่ไม่เกี่ยวกับกรรมสิทธิ์ข้อพิพาทระหว่างทายาทและทรัพย์มรดก ข้อพิพาททางแพ่งอื่นที่ มีทุนทรัพย์ไม่เกิน5 ล้านบาท หรือ ข้อพิพาท ความผิดอาญาอันยอมความได้ เป็นความผิดลหุโทษ หรือความผิดที่มีโทษสูงสุดไม่เกิน 3 ปี ซึ่งรัฐไม่ใช่ผู้เสียหาย

“ข้อดีของผู้ไกล่เกลี่ยตาม พ.ร.บ.นี้ ก็คือข้อตกลงระหว่างคู่กรณีที่เข้ามาโดยสมัครใจ เมื่อมีผู้ไกล่เกลี่ย ที่ขึ้นทะเบียนไว้เป็นคนกลาง ก็จะมีผลบังคับใช้ได้ตามกฎหมาย หมายความว่าถ้าหากมีคนไม่ยอมปฏิบัติตามก็สามารถนำข้อตกลงนี้ไปยื่นต่อศาล เพื่อให้ออกหมายบังคับคดีต่อไปได้ ซึ่งจะเป็นข้อหนึ่งที่ทำให้กระบวนการนี้ถูกต้องตามกฎหมาย และมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นในการที่จะบังคับข้อพิพาทระหว่างคู่กรณี” ทัศนีย์ กล่าว

รองอธิบดีกรมคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพ กล่าวต่อไปว่า ผู้ที่ผ่านการอบรมและขึ้นทะเบียนไว้ หากบุคคลใดมีศักยภาพก็สามารถเปิดเป็น ศูนย์ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาคประชาชน ซึ่งศูนย์นี้จะมีหน้าที่เป็นตัวกลางแก้ไขปัญหาข้อพิพาทในชุมชน โดยปัจจุบันทั่วประเทศ มีศูนย์ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาคประชาชน 222 แห่ง ในจำนวนนี้อยู่ในกรุงเทพฯ 71 แห่ง และกรมตั้งเป้าไว้ว่าจะตั้งให้ครอบคลุม 180 แขวงของกรุงเทพฯ และ 8,887 อำเภอทั่วประเทศ เพื่อส่งเสริมให้เกิดสังคมแห่งการสมานฉันท์ สร้างวัฒนธรรมการไกล่เกลี่ยในสังคมไทยได้อย่างยั่งยืน

ทั้งนี้ ภายหลังจากที่ พ.ร.บ.การไกล่เกลี่ยข้อพิพาท พ.ศ. 2562 มีผลบังคับใช้ กระบวนการไกล่เกลี่ยแบบเดิมที่ดำเนินการผ่าน ศูนย์ยุติธรรมชุมชน ก็ต้องปรับเปลี่ยนมาสู่การดำเนินการที่มีผลตามกฎหมาย จึงต้องให้ศูนย์ฯ ทุกแห่งเป็นไปตามระบบและมาตรฐานเดียวกัน โดยหากศูนย์ยุติธรรมชุมชนแห่งใดได้รับการยกระดับขึ้นเป็นศูนย์ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาคประชาชนแล้ว เมื่อคู่กรณีพิพาทสมัครใจที่จะเข้าสู่กระบวนการไกล่เกลี่ยแล้ว จากนั้นก็ทำความตกลงจะเลือกผู้ไกล่เกลี่ยคนใดก็ได้ที่ได้รับการขึ้นทะเบียนไว้กับกรมฯ

เมื่อเข้าสู่กระบวนการไกล่เกลี่ยโดยผู้ไกล่เกลี่ยได้ดำเนินการเจรจาจนได้ข้อตกลงเป็นที่ยุติทั้งสองฝ่ายแล้ว และทำบันทึกข้อตกลงก็ถือว่าจบกระบวนการ และบันทึกนี้จะมีผลตามกฎหมายทันที หากฝ่ายใดไม่ปฏิบัติตามตามข้อตกลงดังกล่าวสามารถส่งเรื่องต่อศาลเพื่อออกหมายบังคับคดีให้มีผลปฏิบัติเป็นไปตามบันทึกข้อตกลงได้ทันที โดยที่ไม่ต้องมีการยื่นฟ้องศาลให้สืบพยานในชั้นศาลอีก

“การที่จะสามารถตั้งศูนย์ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาคประชาชนมีระดับขนาดเล็กมีคณะทำงานรวม 10 คน ขนาดกลาง 20 คน และขนาดใหญ่มากกว่า 20 คนขึ้นไปโดยพิจารณาจากจำนวนคนในชุมชน รวมทั้งต้องมีองค์ประกอบการมีส่วนร่วมของชุมชนด้วย ซึ่งแต่ละศูนย์จะต้องมีผู้ที่ได้รับการอบรมหลักสูตร1 คน เป็นอย่างน้อยประจำศูนย์ฯ โดยขณะนี้กรุงเทพฯ มีผู้ที่ขึ้นทะเบียนไว้มากกว่า 500 คน คนกลุ่มนี้สามารถทำหน้าที่ไกล่เกลี่ยได้ในทั้ง 71 ศูนย์ฯ ที่ตั้งอยู่ในกรุงเทพฯ

โดยเมื่อเกิดข้อพิพาทขึ้นคู่พิพาทก็สามารถจะเลือกใครก็ได้ที่อยู่ใน 500 คนนี้ มาทำหน้าที่ไกล่เกลี่ยให้ หรือจะให้หน่วยงานรัฐเป็นผู้เลือกให้ก็ได้ ขณะที่ในต่างจังหวัดมีผู้ที่ได้รับการอบรมไกล่เกลี่ยและขึ้นทะเบียนไว้มีอยู่ประมาณ 5-10 คนโดยประชาชนสามารถยื่นขอบริการไกล่เกลี่ยได้ทุกพื้นที่ ไม่จำกัดพื้นที่เหมือนเขตอำนาจศาลเป็นตัวกำหนด”ทัศนีย์ อธิบาย

อนึ่ง หลักสูตรการอบรมผู้ไกล่เกลี่ยตาม พ.ร.บ.การไกล่เกลี่ยข้อพิพาท พ.ศ. 2562 เป็นการพัฒนาร่วมกันระหว่างกรมคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพกับสถาบันพระปกเกล้า มีการนำหลักสูตรไปทำประชาพิจารณ์ร่วมกับหน่วยงานรัฐ เนื้อหาในหลักสูตรผู้ที่ได้รับการอบรมจะต้อง 1.มีความรู้ด้านกฎหมายทั่วไป 2.เข้าใจเทคนิคทางกฎหมายทั้งแพ่งและอาญาว่าอะไรที่ทำได้-ทำไม่ได้ 3.มีทักษะด้านจิตวิทยาการไกล่เกลี่ย ทั้งการพูด เข้าใจ วิเคราะห์ปัญหา และ 4.ทักษะการลงมือปฏิบัติ (Role Play)

ขณะที่การฝึกอบรม นอกจากสถาบันพระปกเกล้าแล้ว ในกรุงเทพฯ ยังมีทั้งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยเกริก ส่วนในต่างจังหวัด จะมีมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยพะเยา มหาวิทยาลัยขอนแก่น และมหาวิทยาลัยบูรพาที่จะเข้ามาร่วมช่วยอบรมหลักสูตร ให้กับผู้ที่มีจิตอาสาและมีความสนใจด้านการเป็นผู้ไกล่เกลี่ยได้มีทักษะและมีความรู้

“สำหรับการศึกษาหลักสูตรดังกล่าวนี้ ใช้ระยะเวลา การอบรมอย่างน้อย 36 ชั่วโมง เช่น มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เติม เนื้อหาหลักสูตรวิถีพุทธ 12 ชั่วโมงจึงทำให้รวม 48 ชั่วโมง ม.ขอนแก่น ทำการอบรมให้กับแพทย์โรงพยาบาลรามาธิบดี เติมการอบรมวิถีทางแพทย์เข้าไปด้วย ซึ่งปัญหาทางการแพทย์ มีเรื่องของการฟ้องร้อง จึงมีการเรียนเพื่อทำการไกล่เกลี่ย เรื่องการฟ้องร้องทางการแพทย์ ซึ่งมีประมาณ 40 คนที่อบรมเสร็จแล้วและอยู่ระหว่างดำเนินการ ยื่นสมัครขึ้นทะเบียนผู้ไกล่เกลี่ยกับกรมคุ้มครองสิทธิ์”รองอธิบดีกรมคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพระบุ

ปัจจุบันหลักสูตรฝึกอบรมผู้ไกล่เกลี่ยได้รับความสนใจจากหลากหลายหน่วยงาน นอกจากกระทรวงสาธารณสุขที่มักพบปัญหาข้อพิพาทระหว่างบุคลากรทางการแพทย์กับคนไข้หรือญาติผู้ป่วย หรือสำนักงานตำรวจแห่งชาติกับสภาทนายความที่เป็นด่านหน้าเผชิญกับคดีความต่างๆ แล้ว “องค์กรศาสนา” ก็เป็นอีกภาคส่วนที่สามารถเข้ามามีส่วนร่วม อาทิ ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ (ปัตตานี-ยะลา-นราธิวาส) ที่ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาอิสลาม

มีความร่วมมือกันระหว่าง ศูนย์อำนวยการบริหารจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ศอ.บต.) และ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เพื่อนำหลักสูตรไปอบรมให้กับผู้นำศาสนาทุกมัสยิด ช่วยดำเนินการไกล่เกลี่ยโดยใช้กฎหมายนี้โดยเฉพาะในคดีมรดกของชาวมุสลิม และทางสำนักจุฬาราชมนตรีก็เห็นประโยชน์เช่นกัน โดยขณะนี้อยู่ระหว่างการร่างเนื้อหาที่จะทำบันทึกความตกลง (MOU) ร่วมกัน เช่นเดียวกับในส่วนของศาสนาพุทธ มหาเถรสมาคมก็ต้องการให้มีศูนย์ไกล่เกลี่ยข้อพิพาทภาคประชาชน อยู่ในกลไกของวัดจำนวน 4 หมื่นแห่งทั่วประเทศ

“สำหรับศูนย์ไกล่เกลี่ยที่จะเปิดนี้จะต้องมีการฝึกอบรมให้ก่อน3 วัน เหมือนกับ ก่อนที่จะเปิดร้านยาจะต้องรู้ว่าขายยายังไงขายยาอะไรได้บ้าง ต้องออกใบเสร็จยังไงซึ่งเราจะต้องมีการสอน หลังจากนั้นก็จะมีการมอบป้ายเปิดศูนย์ไกล่เกลี่ยภาคประชาชน” รองอธิบดีกรมคุ้มครองสิทธิและเสรีภาพ กล่าวในท้ายที่สุด

สิริพร พานทองถาวร

#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556443

สอศ.ประชุมเข้ม สร้างความเข้มแข็งสถาบันอาชีวะพร้อมขับเคลื่อน

วันอังคาร ที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2564, 20.53 น.

สอศ.รับโอนย้ายครู จัดทุนให้เรียนต่อ รับสมัครครูเพิ่ม สร้างความเข้มแข็งสถาบันอาชีวะพร้อมขับเคลื่อน

เมื่อวันที่ 2 มีนาคม 2564 นายสุเทพ แก่งสันเทียะ เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (เลขาธิการ กอศ.) เปิดเผยถึงการประชุมคณะกรรมการผู้อำนวยการสถาบันอาชีวศึกษา ครั้งที่ 1/2564 ว่า สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) และสถาบันการอาชีวศึกษา จะต้องดำเนินการร่วมกันในการส่งเสริมการสร้างความเข้มแข็งและขับเคลื่อนการบริหารจัดการสถาบันการอาชีวศึกษา โดยเริ่มจากสร้างความเป็นเอกภาพของสถาบันการอาชีวศึกษา การสรรหานายกสภาสถาบันการอาชีวศึกษา และคณะกรรมการสภาสถาบันการอาชีวศึกษาตามลำดับ รวมถึงวางแผนในการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรในสถาบันการอาชีวศึกษา เพื่อให้เพียงพอต่อความต้องการและตอบโจทย์กับการผลิตและพัฒนากำลังคนของประเทศ อย่างมีคุณภาพมาตรฐานและเป็นไปตามเกณฑ์ของการจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ (ทล.บ.)

“โดยเบื้องต้น จะดำเนินการ การรับโอนย้ายครูที่มีคุณสมบัติตรงกับตำแหน่งงาน พร้อมทั้งให้ สำนักพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรอาชีวศึกษา (สสอ.) หาแนวทางจัดสรรทุนการศึกษาให้กับครูในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ไปศึกษาต่อในระดับปริญญาโท และปริญญาเอก เพื่อให้สามารถกลับมาสอนในสถาบันการอาชีวศึกษาได้ รวมไปถึงการเปิดรับสมัครคัดเลือกครูและบุคลากรของสถาบันเพิ่มในอนาคต” นายสุเทพ กล่าว

เลขาธิการ กอศ.กล่าวต่อไปว่า การพัฒนาหลักสูตรของสถาบันการอาชีวศึกษาก็เป็นเรื่องสำคัญ เพื่อให้ตอบโจทย์กับตลาดแรงงานและสถานประกอบการ โดยการลดกระบวนการในการอนุมัติหลักสูตร เพื่อให้ทันสำหรับการเปิดเรียนในปีการศึกษาใหม่ที่จะถึงนี้ รวมทั้งการให้สถานประกอบการมาร่วมพัฒนาหลักสูตรให้ตรงต่อความต้องการของภาคเอกชน นอกจากนี้ ได้มีการหารือในเรื่องของสิทธิประโยชน์ของผู้อำนวยการสถาบันการอาชีวศึกษาเงินอุดหนุน ซึ่ง สอศ.จะนำไปศึกษาในรายละเอียดและหลักเกณฑ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อดำเนินการในลำดับต่อไป

#SootinClaimon.Com : ขอบคุณแหล่งข้อมูล : หนังสือพิมพ์แนวหน้า

https://www.naewna.com/local/556349

‘คุณหญิงกัลยา’เผยยังไม่เคยได้ยินใครเขย่าเก้าอี้เพราะไร้ผลงาน

วันอังคาร ที่ 2 มีนาคม พ.ศ. 2564, 17.05 น.

เมื่อวันที่ 2 มีนาคม 2564 คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช รักษาการรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รก.รมว.ศธ.) กล่าวถึงกรณีที่มีกระแสข่าวที่ว่าคนในพรรคประชาธิปัตย์ เขย่าตำแหน่งตน เพราะมองว่ายังไม่มีผลงานเด่นชัดมากพอ ว่า ตนยังไม่เคยได้ยินว่ามีใครว่าอะไร ซึ่งเราก็ทำงานเต็มที่และเป็นรูปธรรมในหลายเรื่อง ทราบแต่เพียงว่า นายจุรินทร์ ลักษณ์วิศิษฏ์ หัวหน้าพรรคประชาธิปัตย์ คุยกันแล้วว่าทางพรรคได้โคตาเท่าเดิมหากมีการปรับคณะรัฐมนตรี (ครม.) ซึ่งตนก็ไม่ได้มีสัญญาใจในพรรคว่าแต่ละคนจะได้ทำงานกี่ปี ก็แล้วแต่ความเหมาะสมและเหตุการณ์ทางการเมือง